Информация об авторе (держателе) практики
ФИО: Пенягин Алексей Анатольевич
Контактный телефон: 89027255904
Адрес электронной почты: sosncdt@r32.tambov.gov.ru
Должность: Методист, педагог дополнительного образования
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Сосновский муниципальный округ, р.п. Сосновка, ул. Котовского, 12/а
Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
Туристско-краеведческая
Название практики
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программ туристско-краеведческой направленности «Музейное дело»
Краткое описание
Программа ориентирована на обучение детей основам краеведения и музейного дела в процессе создания и обеспечения деятельности музея
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Целевая аудитория
Дети младшего школьного возраста, дети среднего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики
От 10 до 15
Возрастные ограничения
9-14 лет
Цель практики
Совершенствование предпрофессиональных знаний, умений, навыков и компетенций по основам музееведения, экскурсионного дела, поисковой, фондовой и экспозиционной деятельности
Задачи практики
Образовательные:
— расширить и углубить знания по истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами музея.
Развивающие:
— приобщить школьников к исследовательской деятельности;
— развить познавательный интерес к изучению истории и культуры.
Воспитывающие:
— воспитать гражданственность, любовь к Родине, почитание и уважение традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры;
— формировать национальную терпимость, активную жизненную позицию;
— развить и формировать профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учётом требований рынка труда.
Краткое обоснование актуальности практики
В последнее десятилетие усиливается интерес к истории родного края, активно разрабатываются и реализуются региональные и местные краеведческие программы. Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся стало создание музея туристско-краеведческой направленности, экспозиции которого посвящены истории, культуре и природе родного края, своего учреждения образования.
Школьные музеи становятся центром нравственного, историко-культурного, гражданско-патриотического воспитания. Общество проявляет большой интерес к музейной педагогике. Любой музей – это проводник между прошлым, настоящим и будущим. В музее, как нигде, учащиеся учатся на примерах прошлого, могут прикоснуться к истории, почувствовать свою вовлеченность. Музей помогает повысить общественную активность учащегося, способствует творческим инициативам и самостоятельности в процессе работы с музейными фондами. Изучение основ музейного дела, приобретение практических навыков позволит учащимся расширить свой кругозор и творческий потенциал, поэтому изучение музееведения становится особенно актуальным.
Методология практики
В ходе реализации программы используются следующие методы:
- словесный (изложение теоретического материала, проведение экскурсий в историю, беседа, лекция, устное изложение сложного материала, позволяющее донести его до учащихся в доступной форме, разбор и анализ материала);
- наглядный (просмотр видеофильмов, слайдов, посещение экспозиций и выставок краеведческого музея, демонстрация приёмов подбора краеведческого материала, использование дидактического материала: карт, схем, музейных предметов, учебных пособий);
- практический (занятия по созданию музейных экспозиций: изготовление макета улицы для экспозиции, опрос населения по разработанной теме и оформление документов для фонда музея, игра-практикум, работа в экспозиции по овладению маршрутом, содержанием и методикой проведения экскурсий, репетиция экскурсий – проведение экскурсии по своему населённому пункту, обсуждение и разбор экскурсий).
Ожидаемый результат
Предметные результаты:
— научатся ориентироваться в музейной терминологии;
— получат первичные навыки использования полученных знаний, умений, как основы исторического мышления;
— получат первичные представления об историческом положении малой Родины в истории страны;
— получат основополагающие знания об истории и культуре родного края;
— будут расширены знания обучающихся о содержании музейных профессий.
Метапредметные результаты:
— будет достигнут высокий уровень умений и навыков по обработке, учету, описанию, классификации музейных предметов;
— научаться проведению экскурсий по экспозициям музея;
— будут развиты творческие способности обучающихся в процессе создания и презентации работ по профилю музея;
— будут уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи и собственные возможности для её решения;
— будет повышен познавательный интерес обучающихся.
Личностные результаты:
— будут воспитаны гражданственность, любовь к Родине, почитание и уважение народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственность поколений, ответственность за судьбу своего народа и его культуры;
— будут сформированы национальная терпимость, активная жизненная позиция;
— будут сформированы ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
— будут сформированы коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках исследовательской деятельности;
— научатся анализировать свои способности и образовательный потенциал применительно к выбору профессии.
Продолжительность реализации практики
1 год
Материально-техническое оснащение
Экспонаты музея;
Стеклянные витрины;
Ноутбук – 1;
Проектор с экраном – 1;
Цифровой фотоаппарат – 1;
Учебно-методическая и научная литература;
Образцы составления родословных таблиц;
Видеозаписи;
Фотографии.
Необходимый уровень подготовки педагогов
1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее профильное образование, владеющий приемами личностно-ориентированного обучения, проектными технологиями и технологиями наставничества
Личностные достижения педагога
Сертификат участника VI Международного конкурса краеведов, работающих с молодёжью (2024);
3 место в Региональном конкурсе «Библиотечный вектор Тамбовщины», посвящённом памяти краеведа и библиографа Людмилы Петровны Перегудовой (2025)
Перспективы практики
Распространение практики реализации программы в другие образовательные организации муниципалитета и региона
Алгоритм действий при реализации практики
Программа рассчитана на детей от 9 до 14 лет. В учебные группы принимаются все желающие без специального отбора.
Форма обучения – очная.
Состав группы – постоянный.
Условия набора учащихся: группы формируются на условиях свободного набора.
Данная программа рассчитана на 1 год обучения.
Объем программы: 144 ч.
Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий:
Общее количество 144 часа
Количество часов и занятий в неделю: 2 раз в неделю по 2 академических часа.
Длительность занятий: 1 час – 45 мин. Перерыв между занятиями – 10 минут.
Образовательная деятельность строится в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.
Предусмотрена входная диагностика знаний, текущий контроль и итоговая диагностика-зачет
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
6 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Недостаточная оснащенность учебных занятий материально-техническими средствами обучения
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
90%
Результативность реализации практики
Диплом призёра муниципального этапа областного конкурса исследовательских работ обучающихся по краеведению «Моя земля, мои земляки…» (2025);
Сертификат участника всероссийского конкурса «Гид по Малой Родине» (2025);
1 место в муниципальном этапе областного конкурса изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Палитра ремесел» (2026);
3 место в муниципальном этапе областного фольклорного конкурса «Живая традиция» (2026).