Информация об авторе (держателе) практики
ФИО: Покивайлова Ольга Владимировна
Контактный телефон: 8 (47532)26564; 89005139168
Адрес электронной почты: sosncdt@r32.tambov.gov.ru
Должность: методист, педагог дополнительного образования
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Сосновский муниципальный округ, р/п Сосновка, ул. Котовского, 12/а
Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
техническая
художественная
Название практики
Образовательный проект «Развитие детского анимационного творчества в образовательном учреждении»
Краткое описание
Проект предназначен для обучения азам мультипликации путем интеграция различных видов творческой деятельности для детей
Форма проведения
очная
Направления деятельности
образовательный проект
Целевая аудитория
дети младшего школьного возраста;
дети среднего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики
10 человек
Возрастные ограничения
от 7 до 14 лет
Цель практики
Развитие творческих способностей и эмоционального мира учащихся, через приобщение к мультипликации
Задачи практики
Образовательные
Познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации;
Познакомить детей с процессом создания мультфильмов, с различными видами анимации, её техниками и возможностями;
Расширить знание детей о таких профессиях, как сценарист, художник-мультипликатор, оператор съемки, звукооператор.
Развивающие
Развить творческое мышление, воображение;
Сформировать художественные навыки и умения;
Развить временные и пространственные отношения в анимации;
Развить навыки художественного вкуса и дизайнерского оформления проекта.
Воспитательные
Поддержать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности;
Воспитать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве;
Привить ответственное отношение к своей работе;
Воспитать у детей умения работать в малых проектных группах со сверстниками и взрослыми.
Краткое обоснование актуальности практики
Актуальность практики заключается в том, что она в полной мере способствует реализации потребностей детей и их родителей в образовательных услугах в области мультипликации. А использование мультипликационного кино повысит интерес к изобразительной, декоративной деятельности, умению качественно создавать фотографии и будет способствовать развитию творческой личности.
Методология практики
В проекте реализован принцип практико-ориентированного подхода к отбору учебного материала. Общая ее часть содержит краткие сведения по истории мультипликации, теории, основная часть – это практические занятия. Целью каждой практической работы ставится законченный значимый результат. Порядок тем составлен таким образом, чтобы каждая последующая тема давала возможность перейти на новый этап с получением новой законченной работы.
Анимационное проектирование представляет собой процесс создания движущихся изображений с использованием методов и технологий анимации, охватывающий широкий спектр действий, включая создание дизайна персонажей, раскадровку, анимационную графику, визуальные эффекты. Используются такие методы работы, как объяснительно-иллюстративные, репродуктивные; эвристические; проблемно-поисковые. В процессе реализации проекта используются технологии индивидуализации, дифференциации обучения, которые способствуют созданию ситуации успеха, формируют у учащихся положительную «Я – концепцию».
Проектирование анимации начинается с идеи или цели, которую нужно выразить с помощью анимации, впоследствии создается сценарий, который показывает, как будет выглядеть анимация. Далее следует этап
проектирования и иллюстрации, где выбираются цвета, фоны, формы и другие детали. На этом этапе можно создать модели персонажей и предметов, которые будут использоваться в анимации. После того как все аспекты проектирования будут завершены, начинается процесс анимации. Данный этап включает в себя управление движением, реакцией на события и другие детали, такие как звуки и эффекты. Потом все элементы собираются вместе, производятся доработки (добавление цветокоррекции или аудиотреков). По итогам проекта получается готовая анимация.
Инновационные технологии проекта: Пластилиновая анимация. Фигурки можно лепить как объемные, так и плоскостные, как будто это рисунок или барельеф.
Кукольная анимация позволяет создавать мультфильмы как из уже готовых игрушек (покупных кукол, мебели, одежды), так и изготовленных вручную (сшитая мягкая игрушка).
Рисуночная анимация в технике перекладки позволяет делать мультфильмы быстрее и проще. Им присуще такие особенности, как подробная детализация, некоторая условность движения персонажей и ограниченность одной плоскостью.
Ожидаемый результат
Для образовательного учреждения:
Создание условий для развития ребенка как индивидуальности;
Обновление содержания образования и качественное изменение воспитательно-образовательного процесса и деятельности УДОД;
Возможность предоставления родителям дополнительных образовательных услуг для развития детей;
Конкурсная активность и результативность.
Для ребенка:
Умение передавать творческие замыслы с помощью различных видов искусств и активное включение в процесс творчества;
Возможность совместного творческого взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
Повышение уровня информационной культуры;
Возможность освоения нескольких навыков;
Участие в конкурсах различного уровня по мультипликации.
Для родителей:
Удовлетворение потребности в разнообразных дополнительных услугах для развития детей;
Высокая степень информированности родителей о развитии ребенка.
Для педагога:
Повышение профессионального уровня в сфере информационно-компьютерных технологий;
Реализация творческого потенциала;
Удовлетворённость собственной деятельностью.
Продолжительность реализации практики
4 года
Материально-техническое оснащение
- учебный класс;
- ноутбук – 5;
- мультимедийный проектор и экран – 1;
- цифровой фотоаппарат (5 шт.);
- цифровая видеокамера (2 шт.);
- принтер – 1;
- сканер – 1;
- штатив – 5;
- программы видеомонтажа;
- фоторедактор;
- видеоредактор;
- карты памяти – 5;
- подборка информационной и справочной литературы; наглядные пособия по темам; подборка мультфильмов; учебное видео.
Необходимый уровень подготовки педагогов
1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее профильное образование, владеющий приемами личностно-ориентированного обучения, проектными технологиями и технологиями наставничества.
1 методист.
Личностные достижения педагога
Дипломант Всероссийского открытого конкурса дополнительных общеобразовательных программ по научно-техническому творчеству «Образовательный ОЛИМП».
Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации.
Перспективы практики
Разнообразные технологии создания анимационной мультипликации могут быть использованы в практике любых образовательных учреждений, как в отдельной программе, так и в качестве проекта, модуля программы.
Алгоритм действий при реализации практики
Первый этап – организационный.
Включает создание всех необходимых условий для обеспечения внедрения и освоения инновации. А именно, был разработан модуль по созданию анимации в дополнительной общеобразовательной программе «Кадр». Подобрана и изучена литература, видеоуроки из сети интернет.
Второй этап – практический.
Практическая деятельность по проекту в соответствии с тематическим планированием работы: создание сценария по предложенной теме, раскадровка (это визуализация будущих сцен в виде серии эскизов, которая помогает заранее представить, как сцены будут выглядеть на экране); выбор ролей и распределение заданий; создание персонажей мультфильма, декораций в предложенной педагогом технике;
выполнение упражнений – моделирование движений, разметка фона; покадровая съёмка;
«озвучивание» мультфильма; получение снимков из камеры, обработка (цветокоррекция, ретушь – по необходимости) в фоторедакторе Picasa; монтаж мультфильма в компьютерной программе; демонстрация мультфильма, обсуждение увиденного.
Третий этап – заключительный
Презентация мультфильмов (индивидуальных и групповых). Участие в конкурсах различного уровня по мультипликации.
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
6 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Высокая стоимость лицензионных программ (Adobe Photoshop и др. по подписке), техники.
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
90%
Результативность реализации практики
5 лауреатов муниципального этапа Всероссийского конкурса юных кинематографистов «Десятая муза» (2019-2024);
Лауреат и призер муниципального этапа заочного регионального конкурса православных видеофильмов «Божий мир глазами детей» (2022);
Участник Всероссийского конкурса видеороликов «Права человека нашими глазами». (1 категория);
Лауреат I степени регионального этапа Всероссийского конкурса социальной рекламы в области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся «СТИЛЬ ЖИЗНИ – ЗДОРОВЬЕ!» (2019);
Призер заочного этапа Всероссийского конкурса «Планета – наше достояние». Номинация «Социальная реклама об экологии»;
2 призера Всероссийского конкурса юных кинематографистов «Десятая муза». Две возрастные группы. (2020 г.).