Дополнительная общеразвивающая программа «Техническое творчество» — Дополнительное образование детей Тамбовской области

Автор (держатель) практики

ФИО: Дудин Сергей Александрович
Контактный телефон: 89531264813, 84755725858
Адрес электронной почты: tokdomtvor@yandex.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, Токаревский район, р.п. Токаревка, ул. Советская, 38
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Токарёвский районный Дом детского творчества»
Должность: педагог дополнительного образования

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

техническая

Название практики

Дополнительная общеразвивающая программа «Техническое творчество»

Краткое описание

Формирование и развитие у учащихся навыков технического конструирования в области электротехники, радиотехники и электронной автоматики

Форма проведения

очная

Направления деятельности

дополнительные общеразвивающие программы

Целевая аудитория

дети среднего школьного возраста

Единовременное вовлечение детей при реализации практики (указать максимальное количество единовременного вовлечения детей)

15 человек

Возрастные ограничения (от 1 до 100 лет)

от 10 до 16 лет

Цель практики

Задачи практики

Образовательные:

научить работать с технической литературой;

познакомить с основами чтения электромонтажных схем;

научить навыкам работы с различными инструментами и приборами;

познакомить с основами электротехники, радиотехники, электронной автоматики;

научить применять приобретенные навыки и умения для активной деятельности в социуме;

формировать у учащихся навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

Развивающие:

развивать конструктивные способности, самостоятельность, ответственность, активность;

развивать творческие способности детей, активизируя их воображение и фантазию;

развивать конструктивное креативное мышление, личностные качества ребенка, необходимые для творческой самореализации.

Воспитательные:

воспитать умение концентрировать внимание, следовать инструкциям педагога;

воспитывать любовь к труду, совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда;

подготовить воспитанников к профессиональному выбору;

воспитывать коммуникабельность посредством творческого общения старших и младших детей в коллективе

Краткое обоснование актуальности практики

Потребность общества и производства в квалифицированных рабочих кадрах и инженерно-технических работниках сегодня очень высока и получение учащимися допрофессионального технического образования поможет им в дальнейшем самоопределении и успешности в профессии и жизни.

Радиоэлектроника играет значительную роль в развитии науки, техническом прогрессе, народном хозяйстве, культурной жизни, освоении космоса и обороне страны.

Поэтому вовлечение детей в этот вид технического творчества особенно актуально.

Занимаясь радиоэлектроникой, обучающиеся познают безграничные возможности разных направлений технического прогресса.

Программа «Техническое творчество» способствует формированию у детей навыков самостоятельного конструирования несложной радиотехнической аппаратуры, выполнения монтажных, сборочных и наладочных работ по изготовлению радиоустройств, работы с электрооборудованием и инструментами. Стремительное развитие радиоэлектроники в науке, рождает у них творческие устремления прикоснуться своими руками к созданию различных устройств, попробовать все самостоятельно

Методология практики

В ходе образовательного процесса используются:

технологии проблемного обучения, состоящие из проблемного изложения темы занятия, привлечения обучающихся к конструированию (механизм решения проблемных задач связан с регуляцией мыслительной, познавательной деятельности, активности восприятия материала, направлен на самостоятельное принятие решений, на формирование установки к мотивационной готовности, к выполнению познавательных действий);

игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные);

здоровьесберегающие технологии.

Различные методы обучения:

репродуктивный (воспроизводящий);

иллюстративный (метод наглядности, метод словесной наглядности – объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

эвристический.

Применение в обучении такой организации учебного процесса, как:

индивидуализация;

дифференциация (учет индивидуальных особенностей, группирование учащихся на основе этих особенностей, вариативность учебного процесса в группе).

Формы организации учебного процесса:

тематические занятия;

интегрированные занятия;

викторины;

занятие-практикум;

выставки технического творчества.

Теоретическая часть дается в форме бесед, мини лекций, эвристических бесед с просмотром иллюстрированного материала.

В течение учебного года проходит ряд муниципальных, региональных, всероссийских и международных (очных и заочных) конкурсов. Объяснение нового материала углубляется в процессе индивидуальной работы с каждым обучающимся в ходе реализации практического задания, выполнения творческой работы

Ожидаемый результат (какие компетенции формируем, что имеем на выходе и т.д.)

Личностные результаты:

сформированность таких качеств, как трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность, чувство взаимопомощи;

понимание ценности совместного творчества;

развитие интереса к работам изобретателей;

стремление к саморазвитию и самосовершенствованию;

интерес к техническим профессиям.

Метапредметные результаты:

умение правильно организовать свое рабочее пространство с учетом соблюдения правил безопасности;

умение самостоятельно находить необходимую информацию и разрабатывать схемы;

умение работать в команде, владение навыками бесконфликтного общения;

знание и соблюдение требований техники безопасности и правил поведения при работе с инструментами;

умение анализировать результаты своей деятельности.

Предметные результаты:

знание:

правил безопасности труда при работе с инструментами и приборами;

основных электрических элементов, устройства батарей, радиовещательных диапазонов;

назначения элементов радиотехнического устройства;

устройства и принципа действия измерительных приборов;

качественных характеристик звукозаписывающей аппаратуры;

принципа работы транзистора;

видов антенн, систем авторегулирования;

основных устройств цифровой техники;

основ эргономики и дизайна;

знание способов и приемов обработки различных материалов;

алгоритма выполнения творческих проектов;

владение инструментами и приспособлениями, технической терминологией;

умение:

читать принципиальные схемы в виде эскизов и чертежей;

выполнять монтаж простейших приборов по схеме, подбор и проверку радиодеталей;

выполнять измерения параметров электронных схем, выбирать способ монтажа;

выполнять не сложный ремонт и настройку радиоэлектронной аппаратуры;

грамотно изготовить схемы печатным монтажом на фольгированном текстолите или гетинаксе;

изготовить печатную плату методом переноса травления в хлорном железе или вырезания участков меди;

выполнять не сложные, но новые и интересные экспериментальные радиотехнические модели с применением собственных разработок

Продолжительность реализации практики

3 года

Материально-техническое оснащение:

Для реализации программы требуется специально оборудованное помещение – радиолаборатория.

Инструменты:

плоскогубцы;

круглогубцы;

кусачки торцевые и боковые;

пинцеты;

монтажные ножи (служащие для зачистки выводов деталей, проводов и многих других вспомогательных работ);

отвертки различных конфигураций;

тиски слесарные, установленные на слесарном верстаке;

дрель ручная;

дрель электрическая с наборами сверл диаметром 1-10 мм;

метчики для нарезания внешних и внутренних резьб разных размеров (9М3, М4, М5);

молотки различного вида;

напильники;

надфили разных размеров, форм, типов;

гаечные накидные универсальные ключи;

ножовки слесарные ручные со сменными полотнами для резьбы по металлу и дереву;

ножницы разные;

кернер для пробивания отверстий в листовом металле;

угольники, линейки металлические и чертилки для разметки монтажных плат;

штангенциркуль;

микрометр;

пила, долото, стамеска и прочее.

Материалы:

обрезки картона;

клей Бф-2 или «Момент», клей ПВА;

обмоточный провод диаметром 0,12 – 0,3 мм с любым изоляционным покрытием;

припой, техническая канифоль;

многожильный провод, одножильный провод;

изоляторы, изолента;

диоды;

головные телефоны;

конденсаторы;

резисторы разных типов и комплектов;

маломощные низкочастотные транзисторы;

динамические головки прямого излучения;

радиодетали;

резисторы и конденсаторы разных типов и номиналов;

малогабаритные конденсаторы переменной емкости и блоки КПЕ;

полупроводниковые точечные и силовые диоды;

низкочастотные и высокочастотные биполярные транзисторы структур n-р-n и р-n-р, полевые транзисторы;

интегральные микросхемы серии К 155, К176, К 140, К 174;

стабилитроны;

круглые и плоские ферритовые стержни, ферритовые кольца с внешним диаметром 7-10 мм;

малогабаритные согласующие и выходные трансформаторы, трансформаторы типа ТВК;

головные телефоны;

электродинамические головки прямого излучения;

измерительные приборы магнитно-электрической системы;

малогабаритные выключатели и переключатели;

разъемы разовые;

реле различных марок и паспортов;

однополосные вилки и гнезда, ручки

Необходимый уровень подготовки педагогов:
количество задействованных педагогов и/или иных специалистов;
необходимый уровень подготовки, компетенций и навыков педагогических и/или иных работников

Данная программа может быть реализована педагогом дополнительного образования, имеющим высшее или среднее профессиональное педагогическое образование по профилю

Личностные достижения педагога

Авторское свидетельство на образовательную программу «Техническое творчество» (2013);

благодарственное письмо администрации Токарёвского района (2013);

лауреат XI Всероссийского конкурса дополнительных общеобразовательных программ в номинации «Техническая» (2014);

Почетная грамота управления образования и науки Тамбовской области (2014)

Перспективы практики

Практика может быть использована в образовательных организациях, имеющих необходимые условия для реализации

Алгоритм действий при реализации практики

Программа адресована детям от 10 до 16 лет. Группа состоит из мальчиков разного возраста.

В группы первой ступени обучения (стартовый уровень) принимаются по желанию все дети не зависимо от уровня технических способностей и подготовленности. Результаты обязательной входной диагностики не влияют на зачисление в коллектив, но важны для выстраивания дальнейшей индивидуальной образовательной траектории развития учащегося.

В группы второй ступень обучения могут поступать вновь прибывающие дети при наличии определенного уровня технических способностей и интереса к данной деятельности. С ними проводится входная диагностика, определяются проблемы. Существующее отставание в освоении программы ликвидируется на индивидуальных занятиях.

Также предусматривается возможность перехода учащегося из одного уровня обучения в другой при быстром усвоении изучаемого материала или задержка в переводе учащегося на следующий уровень при неполном освоении основных тем содержания в силу частых пропусков, болезни или других причин.

Программа реализуется следующим образом:

1 год – 144 ч;

2 год – 144 ч;

3 год – 144 ч.

В 1 год обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа продолжительностью 45 минут, с перерывом 10 минут.

2 год обучения занятия 2 раза в неделю по 2 часа продолжительностью 45 минут, с перерывом в 10 минут.

3 год обучения занятия 2 раза в неделю по 2 часа продолжительностью 45 минут.

Календарный учебный график.

Количество учебных недель – 129.

Начало занятий групп первого года обучения – с 15 сентября, окончание занятий – 31 мая. Начало занятий групп второго и последующих годов обучения – с 1 сентября, окончание занятий – 31 мая.

Продолжительность каникул – с 1 июня по 31 августа

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

—

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

нет

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

87%

Результативность реализации практики

1 призер (3 место) областного конкурса

конструкторской и изобретательской деятельности «Идеи молодых – дорога в будущее» (2015);

1 победитель областного фестиваля начального технического конструирования и моделирования (2016);

2 призера (2 место) областного фестиваля начального технического конструирования и моделирования (2016);

1 призер (2 место) III областного конкурса конструкторской и изобретательской деятельности «Идеи молодых – дорога в будущее» (2017);

1 победитель в номинации «Технический вид творчества» регионального этапа XV Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая Купина»(2018)

Скачать