Большая дорога жизни, добра и света, удивительного мира творчества и познания
Большая дорога жизни, добра и света, удивительного мира творчества и познания

Разноуровневая дополнительная общеразвивающая программа «Авиатор»

Формирование и развитие у учащихся младшего и среднего школьного возраста навыков технического конструирования авиационных летающих моделей

Категории: 

Тэги: , ,

Информация об авторе (держателе) практики

ФИО: Пономарев Михаил Владимирович
Контактный телефон: 8(47558)4-24-87
Адрес электронной почты: elena.konnova12@yandex.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г.Уварово, ул.Шоссейная, д.1
Наименование образовательной организации: Муниципальная бюджетная образовательная организация дополнительного образования «Детский образовательно-оздоровительный Центр «Кристалл»
Должность: педагог дополнительного образования

ФИО: Королева Наталья Викторовна
Контактный телефон: 8(47558)4-24-87
Адрес электронной почты: elena.konnova12@yandex.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г.Уварово, ул.Шоссейная, д.1
Наименование образовательной организации: Муниципальная бюджетная образовательная организация дополнительного образования «Детский образовательно-оздоровительный Центр «Кристалл»
Должность: методист

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

техническая

Название практики

Дополнительная общеразвивающая программа «Авиатор»

Краткое описание

Формирование и развитие у учащихся младшего и среднего школьного возраста навыков технического конструирования авиационных летающих моделей

Форма проведения

Очная

Направления деятельности

разноуровневые дополнительные общеразвивающие программы

Целевая аудитория

Дети младшего школьного возраста;

дети среднего школьного возраста

Единовременное вовлечение детей при реализации практики

15 человек

Возрастные ограничения

от 7 до 14 лет

Цель практики

Формирование у учащихся научно-технических знаний, профессионально-прикладных навыков, а также творческая самореализация личности через овладение навыками разработки и конструирования авиационных летающих моделей

Задачи практики

Стартовый уровень

образовательные:

сформировать у учащихся начальные знания по авиационному моделированию;

познакомить учащихся с историей развития авиации, достижениями авиационной техники;

сформировать минимальный понятийно-терминологический аппарат в сфере авиамоделирования;

научить пользоваться инструментами, необходимыми для создания авиамоделей;

научить формулировать стоящие перед учащимися задачи и находить целесообразные варианты их решения;

сформировать навыки пилотирования виртуальных моделей летательных аппаратов;

обучить способам разметки простой формы на различных материалах;

научить собирать, регулировать и запускать метательные модели планеров;

 

развивающие:

способствовать мотивации учащихся к познанию, занятиям техническим творчеством;

способствовать развитию интереса к технике и конструированию;

создавать условия для саморазвития учащихся;

развивать глазомер, техническую смекалку, быстроту реакции;

развивать интерес к изучению истории авиации и конструкторской деятельности;

 

воспитательные:

воспитывать уважение к труду и людям труда;

воспитывать волю, стремление к победе;

воспитывать чувство самоконтроля;

вовлекать детей в соревновательную и игровую деятельность;

воспитывать гражданские качества личности, интерес к общественной жизни, патриотизм, чувство долга.

 

Базовый уровень

образовательные:

сформировать у учащихся базовые знания по авиационному моделированию;

познакомить учащихся с основами аэродинамики и теории полета;

расширить и углубить знания по истории авиации, авиамоделизма;

обучить проектированию и изготовлению простейших радиоуправляемых авиамоделей;

предоставить возможность научиться основам работы на станках;

обучить работе с электронными системами радиоуправляемых моделей;

обучить выполнению запуска и регулировки радиоуправляемой модели;

сформировать умения и навыки по созданию авиационных моделей;

 

развивающие:

способствовать развитию конструкторских и инженерных навыков;

способствовать развитию изобретательности, конструкторского мышления, выдумки, смекалки;

способствовать развитию трудовых умений и навыков, расширению политехнического кругозора, умения планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;

формировать умения самостоятельно добывать необходимые знания (работать с литературой, получать консультации специалистов);

развивать деловые качества, такие как умение работать в команде, самостоятельность, целеустремленность, ответственность, активность, аккуратность;

развивать усердие, терпение в работе над моделью и освоении знаний;

способствовать начальной профориентации учащихся;

 

воспитательные:

воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;

воспитание гражданских качеств личности, патриотизм, чувство долга;

воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело;

воспитывать чувство ответственности за качество выполняемой работы;

содействовать формированию нравственной культуры личности;

содействовать формированию этических и нравственных качеств личности, таких как честность, правдивость, добросовестность, трудолюбие, взаимовыручка.

 

Продвинутый уровень

образовательные:

сформировать у учащихся специальные знания по авиационному моделированию с использованием 3D-технологий;

познакомить учащихся с расчетом аэродинамики корпуса модели и ее отдельных частей;

обучить проектированию и изготовлению авиамоделей с использованием компьютерных программ по 3D-моделированию и прототипированию;

сформировать навыки работы на 3D-принтере;

обучить работе с электронными компонентами авиационных моделей различных классов;

обучить аналитической работе с технической литературой и другими источниками;

обучить процессам сборки, запуски и отладки модели, изготовленной с использованием технологии 3D-моделирования;

обеспечить получение знаний, умений для возможности дальнейшего профессионального роста учащихся;

 

развивающие:

способствовать выявлению и развитию у учащихся технических способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности в сфере технического творчества;

способствовать развитию у учащихся познавательных и профессиональных интересов;

развивать умение пользоваться специальной терминологией для разработки и конструирования авиационных моделей;

развивать умение разрабатывать авиационные модели с использованием инновационного оборудования и применением современных материалов;

развивать у учащихся потребности в творческой деятельности, в стремлении к самовыражению через техническое творчество;

 

воспитательные:

воспитывать познавательный интерес к современной науке и технике;

воспитывать стремление к самообразованию, самопознанию и самосовершенствованию;

воспитывать гражданские качества личности, интерес к общественной жизни, патриотизм, чувство долга;

способствовать воспитанию нравственных качеств личности учащегося, обеспечивающих успех в профессиональном самоопределении

Краткое обоснование актуальности практики

Одним из наиболее интересных перспективных направлений технического творчества является авиационное моделирование. Авиамоделирование способствует развитию творческих, профессиональных навыков и является первой ступенью воспитания не только будущих летчиков, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей.

В процессе изготовления авиационных моделей, учащиеся приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летательных аппаратов, с основами аэродинамики и прочности. При изготовлении моделей учащиеся сталкиваются с решением целого ряда инженерно-конструкторских вопросов, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем. Занятия авиамодельным спортом решают проблему занятости детей, прививают и развивают такие черты характера, как терпение, аккуратность, выносливость, силу воли, что актуально для данного возрастного этапа развития, а также имеет большое  значение при решении основных воспитательных, развивающих и обучающих задач

Методология практики

Программа включает в себя четыре образовательных модуля. Весь учебный материал программы распределен в соответствии с возрастным принципом и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков.

Содержание тем внутри разделов программы и темп их освоения могут варьироваться в зависимости от возможностей, желания и заинтересованности каждого учащегося.

Теория и практика обучения выстраивается в логике применения активных, интерактивных методов обучения с широким применением компьютерных и информационных технологий. Важное место в программе уделяется организации исследовательской деятельности учащихся. Наличие в объединении учащихся не только разного возраста, но и разного уровня подготовки определяет выбор дифференцированного подхода на занятиях и использование не только групповой, но и различных форм индивидуального сопровождения и взаимообучения, включая использование индивидуальных образовательных маршрутов

Ожидаемый результат

Личностные результаты:

широкую мотивационную основу учебной деятельности, включающую социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

ориентацию на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

знание основных моральных норм и ориентацию на их выполнение;

сформированность мотивации к учению и познанию;

 

метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

умение учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок,

использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата;

 

предметные результаты:

на стартовом уровне учащиеся должны знать:

элементарные сведения о материалах, из которых изготавливаются авиамодели, и инструментах, необходимых для конструирования;

начальные сведения из истории развития авиации и авиационной техники;

минимальную понятийно-терминологическую базу, которой пользуются специалисты в сфере авиамоделирования;

конструкцию и принцип действия простейших летательных аппаратов;

технологию изготовления простейших авиационных моделей;

виды инструментов, их назначение и способы безопасной работы с ними;

основные приемы пилотирования виртуальной авиамодели на компьютерном симуляторе;

уметь:

пользоваться инструментами, необходимыми для авиамоделирования;

работать с различными материалами (деревом, картоном, бумагой и др.), ручным деревообрабатывающим инструментом;

конструировать простейшие модели по шаблонам;

владеть первоначальными графическими навыками;

владеть способами разметки простой формы на различных материалах;

наносить чертеж детали на заготовку;

производить сборку, настройку и запуск метательной модели планера;

управлять виртуальной моделью на компьютерном симуляторе;

строить схематические модели планеров;

 

на базовом уровне:

знать:

правила безопасности во время работы с различными инструментами, используемыми в процессе конструирования авиационных моделей;

основные этапы истории авиации и вклад отечественных и зарубежных конструкторов в развитие авиационной техники;

технологию изготовления спортивных радиоуправляемых моделей;

основы аэродинамики и теории полета;

основные этапы проектирования и изготовления радиоуправляемых авиамоделей;

технические характеристики отдельных элементов авиамодели;

основные принципы подготовки авиамодельной техники к соревнованиям;

принципы действия электронных систем и аппаратуры управления авиамоделями;

уметь:

работать с радиоаппаратурой;

проводить несложные технические расчеты;

изготавливать простейшие приспособления для летающих моделей;

чертить чертежи авиамоделей в различных масштабах;

изготавливать различные узлы модели, пользуясь при этом необходимым инструментом;

изготавливать спортивные летающие модели;

выполнять начальный пилотажный комплекс для участия в авиамодельных соревнованиях;

 

на продвинутом уровне:

знать:

возможности использования технологий 3D-моделирования и прототипирования для конструирования авиамоделей;

основные программы для 3D-моделирования;

основные способы конвертации трехмерной модели для печати на 3D-принтере;

основы аэродинамики для моделей, изготовленных по нестандартным схемам и чертежам;

принцип конструирования и технологию изготовления различных классов моделей;

правила проведения соревнований по авиамодельному спорту;

основные законы аэродинамического полета;

уметь:

создавать прототипы авиамоделей в программах 3D-моделирования;

работать с аппаратурой управления авиационных моделей различных классов;

изготавливать необходимые детали для авиамоделей с использованием 3D-принтера и объединять созданные объекты в функциональные группы;

самостоятельно проводить технические расчеты аэродинамики моделей;

изготавливать авиамодели с использованием технологий 3D-моделирования и прототипирования;

производить сборку и настройку авиационной модели, изготовленной с использованием технологии 3D-моделирования;

самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач;

самостоятельно творчески решать технические задачи;

запускать и регулировать радиоуправляемую модель

Продолжительность реализации практики

1 год

Материально-техническое оснащение

Мастерская или учебный кабинет, оснащенный необходимым оборудованием. В учебном кабинете должны находиться мебель для хранения инструментов, стеллажи для хранения авиамоделей, столы и стулья для учащихся и педагога. Отдельные зоны в кабинете должны быть выделены для работы с виртуальным компьютерным симулятором и 3D-принтером.

Станочное оборудование: токарный, фрезерный, сверлильный станки.

Оборудование: 3D-принтер – 1,

ноутбук – 1,

мультимедийный проектор – 1,

экран – 1,

магнитная доска – 1,

авиационный симулятор с пультом дистанционного управления – 1.

Инструменты: слесарные, столярные, измерительные и электрифицированные;

разметочные приспособления и устройства.

Материалы: бумага, картон, краски, нитки, древесина в рейках и пластинах, фанера, пенопласт, пенополистирол, ножницы, кисти клеевые, ластики, маркеры, карандаши, фломастеры,  клей ПВА, проволока, пластик ABS, детали для радиоуправяемых моделей.

Дидактические материалы: шаблоны деталей и моделей, чертежи, схемы, методические разработки по изготовлению моделей, оценочные материалы

Необходимый уровень подготовки педагогов

Педагог, организующий образовательный процесс по данной программе, должен иметь профильное техническое образование, знать возрастные особенности детей и обладать конструкторскими знаниями в сфере авиамоделирования, выстраивать индивидуальные траектории развития учащегося на основе планируемых результатов освоения данной программы, разрабатывать и эффективно применять инновационные образовательные технологии

Личностные достижения педагога

Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2015);

лауреат регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» (2017);

творческий коллектив (Пономарев М.В., Королева Н.В.) – лауреат 3 степени Всероссийского открытого конкурса дополнительных общеобразовательных программ «Образовательный ОЛИМП» (2019)

Перспективы практики

Дальнейшая работа по реализации программы будет продолжена и сосредоточена на решении следующих вопросов:
совершение программно-методического обеспечения программы;
вовлечение учащихся в объединения авиамоделирования;
оказание консультативной помощи педагогам, реализующие программу «Авиатор»

Алгоритм действий при реализации практики

Для обучения по программе «Авиатор» принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний).

Объем и срок освоения: 1 год обучения (216 академических часов).

Режим занятий для учащихся: по 2 академических часа в день 3 раза в неделю. Продолжительность академического часа – 45 минут, перерыв между академическими часами – 10 минут.

Образовательная деятельность строится в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.

При оценивании учебных достижений учащихся по программе «Авиатор» используются:

начальная диагностика знаний, умений, навыков учащихся;

диагностика усвоения материала в процессе обучения по программе;

итоговая диагностика учащихся (выставка копий моделей самолетов и участие в авиамодельных соревнованиях в классе радиоуправляемых моделей);

контрольные упражнения для оценки теоретических знаний основ аэродинамики;

тестирование для проверки знаний истории развития авиации;

проверка знаний и навыков владения фигурами высшего пилотажа учащихся с использованием радиоуправляемой модели.

Подведением итогов по результатам освоения программы является проведение выставок по техническому творчеству, соревнований, защита проектов с последующим коллективным обсуждением во время проведения итогового занятия.

Основными формами контроля освоения материала данной программы для всех уровней обучения являются:

диагностика;

тестирование;

тренировочные полеты;

проверка навыков пилотирования на компьютерном симуляторе;

контрольные упражнения;

опрос;

защита проектов;

выставка;

соревнования

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

10 баллов

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

Отсутствие психолога в штате образовательной организации для полноценного осуществления разноуровневого подхода в обучении детей;

недостаточное количество финансовых средств для приобретения комплектующих деталей, используемых при изготовлении радиоуправляемых моделей

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

98%

Результативность реализации практики

Призер (3 место) в открытом фестивале авиамоделирования Тамбовской области в классе F1D – 460 (2019);

призер (3 место) в открытом фестивале авиамоделирования Тамбовской области в классе F1D – 600 (2019);

3 обладателя сертификата участника отборочного этапа II открытого Всероссийского конкурса по прототипированию «Полет инженерных идей» (2019);

призер  (3 место) среди воздушных змеев самостоятельного изготовления  в фестивале конкурсе воздушных змеев «Вместе с ветром!» в рамках областного межведомственного фестиваля детского творчества, посвященного Дню защиты детей, Десятилетию детства и Году театра (2019)

Этот сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый компанией ООО «ЯНДЕКС», 119021, Россия, Москва, ул. Л. Толстого, 16 (далее - Яндекс).
Сервис Яндекс Метрика использует технологию "cookie" - небольшие текстовые файлы, размещаемые на компьютере пользователей с целью анализа их пользовательской активности. Вы можете отказаться от использования "cookie", выбрав соответствующие настройки в браузере. Однако, это может повлиять на работу некоторых функций сайта.
Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Я согласен