Информация об авторе (держателе) практики
ФИО: Пономарев Михаил Владимирович
Контактный телефон: 8(47558)4-24-87
Адрес электронной почты: elena.konnova12@yandex.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г.Уварово, ул.Шоссейная, д.1
Наименование образовательной организации: Муниципальная бюджетная образовательная организация дополнительного образования «Детский образовательно-оздоровительный Центр «Кристалл»
Должность: педагог дополнительного образования
ФИО: Королева Наталья Викторовна
Контактный телефон: 8(47558)4-24-87
Адрес электронной почты: elena.konnova12@yandex.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г.Уварово, ул.Шоссейная, д.1
Наименование образовательной организации: Муниципальная бюджетная образовательная организация дополнительного образования «Детский образовательно-оздоровительный Центр «Кристалл»
Должность: методист
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
техническая
Название практики
Дополнительная общеразвивающая программа «Авиатор»
Краткое описание
Формирование и развитие у учащихся младшего и среднего школьного возраста навыков технического конструирования авиационных летающих моделей
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
разноуровневые дополнительные общеразвивающие программы
Целевая аудитория
Дети младшего школьного возраста;
дети среднего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики
15 человек
Возрастные ограничения
от 7 до 14 лет
Цель практики
Формирование у учащихся научно-технических знаний, профессионально-прикладных навыков, а также творческая самореализация личности через овладение навыками разработки и конструирования авиационных летающих моделей
Задачи практики
Стартовый уровень
образовательные:
сформировать у учащихся начальные знания по авиационному моделированию;
познакомить учащихся с историей развития авиации, достижениями авиационной техники;
сформировать минимальный понятийно-терминологический аппарат в сфере авиамоделирования;
научить пользоваться инструментами, необходимыми для создания авиамоделей;
научить формулировать стоящие перед учащимися задачи и находить целесообразные варианты их решения;
сформировать навыки пилотирования виртуальных моделей летательных аппаратов;
обучить способам разметки простой формы на различных материалах;
научить собирать, регулировать и запускать метательные модели планеров;
развивающие:
способствовать мотивации учащихся к познанию, занятиям техническим творчеством;
способствовать развитию интереса к технике и конструированию;
создавать условия для саморазвития учащихся;
развивать глазомер, техническую смекалку, быстроту реакции;
развивать интерес к изучению истории авиации и конструкторской деятельности;
воспитательные:
воспитывать уважение к труду и людям труда;
воспитывать волю, стремление к победе;
воспитывать чувство самоконтроля;
вовлекать детей в соревновательную и игровую деятельность;
воспитывать гражданские качества личности, интерес к общественной жизни, патриотизм, чувство долга.
Базовый уровень
образовательные:
сформировать у учащихся базовые знания по авиационному моделированию;
познакомить учащихся с основами аэродинамики и теории полета;
расширить и углубить знания по истории авиации, авиамоделизма;
обучить проектированию и изготовлению простейших радиоуправляемых авиамоделей;
предоставить возможность научиться основам работы на станках;
обучить работе с электронными системами радиоуправляемых моделей;
обучить выполнению запуска и регулировки радиоуправляемой модели;
сформировать умения и навыки по созданию авиационных моделей;
развивающие:
способствовать развитию конструкторских и инженерных навыков;
способствовать развитию изобретательности, конструкторского мышления, выдумки, смекалки;
способствовать развитию трудовых умений и навыков, расширению политехнического кругозора, умения планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;
формировать умения самостоятельно добывать необходимые знания (работать с литературой, получать консультации специалистов);
развивать деловые качества, такие как умение работать в команде, самостоятельность, целеустремленность, ответственность, активность, аккуратность;
развивать усердие, терпение в работе над моделью и освоении знаний;
способствовать начальной профориентации учащихся;
воспитательные:
воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;
воспитание гражданских качеств личности, патриотизм, чувство долга;
воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело;
воспитывать чувство ответственности за качество выполняемой работы;
содействовать формированию нравственной культуры личности;
содействовать формированию этических и нравственных качеств личности, таких как честность, правдивость, добросовестность, трудолюбие, взаимовыручка.
Продвинутый уровень
образовательные:
сформировать у учащихся специальные знания по авиационному моделированию с использованием 3D-технологий;
познакомить учащихся с расчетом аэродинамики корпуса модели и ее отдельных частей;
обучить проектированию и изготовлению авиамоделей с использованием компьютерных программ по 3D-моделированию и прототипированию;
сформировать навыки работы на 3D-принтере;
обучить работе с электронными компонентами авиационных моделей различных классов;
обучить аналитической работе с технической литературой и другими источниками;
обучить процессам сборки, запуски и отладки модели, изготовленной с использованием технологии 3D-моделирования;
обеспечить получение знаний, умений для возможности дальнейшего профессионального роста учащихся;
развивающие:
способствовать выявлению и развитию у учащихся технических способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности в сфере технического творчества;
способствовать развитию у учащихся познавательных и профессиональных интересов;
развивать умение пользоваться специальной терминологией для разработки и конструирования авиационных моделей;
развивать умение разрабатывать авиационные модели с использованием инновационного оборудования и применением современных материалов;
развивать у учащихся потребности в творческой деятельности, в стремлении к самовыражению через техническое творчество;
воспитательные:
воспитывать познавательный интерес к современной науке и технике;
воспитывать стремление к самообразованию, самопознанию и самосовершенствованию;
воспитывать гражданские качества личности, интерес к общественной жизни, патриотизм, чувство долга;
способствовать воспитанию нравственных качеств личности учащегося, обеспечивающих успех в профессиональном самоопределении
Краткое обоснование актуальности практики
Одним из наиболее интересных перспективных направлений технического творчества является авиационное моделирование. Авиамоделирование способствует развитию творческих, профессиональных навыков и является первой ступенью воспитания не только будущих летчиков, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей.
В процессе изготовления авиационных моделей, учащиеся приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летательных аппаратов, с основами аэродинамики и прочности. При изготовлении моделей учащиеся сталкиваются с решением целого ряда инженерно-конструкторских вопросов, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем. Занятия авиамодельным спортом решают проблему занятости детей, прививают и развивают такие черты характера, как терпение, аккуратность, выносливость, силу воли, что актуально для данного возрастного этапа развития, а также имеет большое значение при решении основных воспитательных, развивающих и обучающих задач
Методология практики
Программа включает в себя четыре образовательных модуля. Весь учебный материал программы распределен в соответствии с возрастным принципом и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков.
Содержание тем внутри разделов программы и темп их освоения могут варьироваться в зависимости от возможностей, желания и заинтересованности каждого учащегося.
Теория и практика обучения выстраивается в логике применения активных, интерактивных методов обучения с широким применением компьютерных и информационных технологий. Важное место в программе уделяется организации исследовательской деятельности учащихся. Наличие в объединении учащихся не только разного возраста, но и разного уровня подготовки определяет выбор дифференцированного подхода на занятиях и использование не только групповой, но и различных форм индивидуального сопровождения и взаимообучения, включая использование индивидуальных образовательных маршрутов
Ожидаемый результат
Личностные результаты:
широкую мотивационную основу учебной деятельности, включающую социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
ориентацию на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
знание основных моральных норм и ориентацию на их выполнение;
сформированность мотивации к учению и познанию;
метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок,
использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата;
предметные результаты:
на стартовом уровне учащиеся должны знать:
элементарные сведения о материалах, из которых изготавливаются авиамодели, и инструментах, необходимых для конструирования;
начальные сведения из истории развития авиации и авиационной техники;
минимальную понятийно-терминологическую базу, которой пользуются специалисты в сфере авиамоделирования;
конструкцию и принцип действия простейших летательных аппаратов;
технологию изготовления простейших авиационных моделей;
виды инструментов, их назначение и способы безопасной работы с ними;
основные приемы пилотирования виртуальной авиамодели на компьютерном симуляторе;
уметь:
пользоваться инструментами, необходимыми для авиамоделирования;
работать с различными материалами (деревом, картоном, бумагой и др.), ручным деревообрабатывающим инструментом;
конструировать простейшие модели по шаблонам;
владеть первоначальными графическими навыками;
владеть способами разметки простой формы на различных материалах;
наносить чертеж детали на заготовку;
производить сборку, настройку и запуск метательной модели планера;
управлять виртуальной моделью на компьютерном симуляторе;
строить схематические модели планеров;
на базовом уровне:
знать:
правила безопасности во время работы с различными инструментами, используемыми в процессе конструирования авиационных моделей;
основные этапы истории авиации и вклад отечественных и зарубежных конструкторов в развитие авиационной техники;
технологию изготовления спортивных радиоуправляемых моделей;
основы аэродинамики и теории полета;
основные этапы проектирования и изготовления радиоуправляемых авиамоделей;
технические характеристики отдельных элементов авиамодели;
основные принципы подготовки авиамодельной техники к соревнованиям;
принципы действия электронных систем и аппаратуры управления авиамоделями;
уметь:
работать с радиоаппаратурой;
проводить несложные технические расчеты;
изготавливать простейшие приспособления для летающих моделей;
чертить чертежи авиамоделей в различных масштабах;
изготавливать различные узлы модели, пользуясь при этом необходимым инструментом;
изготавливать спортивные летающие модели;
выполнять начальный пилотажный комплекс для участия в авиамодельных соревнованиях;
на продвинутом уровне:
знать:
возможности использования технологий 3D-моделирования и прототипирования для конструирования авиамоделей;
основные программы для 3D-моделирования;
основные способы конвертации трехмерной модели для печати на 3D-принтере;
основы аэродинамики для моделей, изготовленных по нестандартным схемам и чертежам;
принцип конструирования и технологию изготовления различных классов моделей;
правила проведения соревнований по авиамодельному спорту;
основные законы аэродинамического полета;
уметь:
создавать прототипы авиамоделей в программах 3D-моделирования;
работать с аппаратурой управления авиационных моделей различных классов;
изготавливать необходимые детали для авиамоделей с использованием 3D-принтера и объединять созданные объекты в функциональные группы;
самостоятельно проводить технические расчеты аэродинамики моделей;
изготавливать авиамодели с использованием технологий 3D-моделирования и прототипирования;
производить сборку и настройку авиационной модели, изготовленной с использованием технологии 3D-моделирования;
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач;
самостоятельно творчески решать технические задачи;
запускать и регулировать радиоуправляемую модель
Продолжительность реализации практики
1 год
Материально-техническое оснащение
Мастерская или учебный кабинет, оснащенный необходимым оборудованием. В учебном кабинете должны находиться мебель для хранения инструментов, стеллажи для хранения авиамоделей, столы и стулья для учащихся и педагога. Отдельные зоны в кабинете должны быть выделены для работы с виртуальным компьютерным симулятором и 3D-принтером.
Станочное оборудование: токарный, фрезерный, сверлильный станки.
Оборудование: 3D-принтер – 1,
ноутбук – 1,
мультимедийный проектор – 1,
экран – 1,
магнитная доска – 1,
авиационный симулятор с пультом дистанционного управления – 1.
Инструменты: слесарные, столярные, измерительные и электрифицированные;
разметочные приспособления и устройства.
Материалы: бумага, картон, краски, нитки, древесина в рейках и пластинах, фанера, пенопласт, пенополистирол, ножницы, кисти клеевые, ластики, маркеры, карандаши, фломастеры, клей ПВА, проволока, пластик ABS, детали для радиоуправяемых моделей.
Дидактические материалы: шаблоны деталей и моделей, чертежи, схемы, методические разработки по изготовлению моделей, оценочные материалы
Необходимый уровень подготовки педагогов
Педагог, организующий образовательный процесс по данной программе, должен иметь профильное техническое образование, знать возрастные особенности детей и обладать конструкторскими знаниями в сфере авиамоделирования, выстраивать индивидуальные траектории развития учащегося на основе планируемых результатов освоения данной программы, разрабатывать и эффективно применять инновационные образовательные технологии
Личностные достижения педагога
Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2015);
лауреат регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» (2017);
творческий коллектив (Пономарев М.В., Королева Н.В.) – лауреат 3 степени Всероссийского открытого конкурса дополнительных общеобразовательных программ «Образовательный ОЛИМП» (2019)
Перспективы практики
Дальнейшая работа по реализации программы будет продолжена и сосредоточена на решении следующих вопросов:
совершение программно-методического обеспечения программы;
вовлечение учащихся в объединения авиамоделирования;
оказание консультативной помощи педагогам, реализующие программу «Авиатор»
Алгоритм действий при реализации практики
Для обучения по программе «Авиатор» принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний).
Объем и срок освоения: 1 год обучения (216 академических часов).
Режим занятий для учащихся: по 2 академических часа в день 3 раза в неделю. Продолжительность академического часа – 45 минут, перерыв между академическими часами – 10 минут.
Образовательная деятельность строится в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.
При оценивании учебных достижений учащихся по программе «Авиатор» используются:
начальная диагностика знаний, умений, навыков учащихся;
диагностика усвоения материала в процессе обучения по программе;
итоговая диагностика учащихся (выставка копий моделей самолетов и участие в авиамодельных соревнованиях в классе радиоуправляемых моделей);
контрольные упражнения для оценки теоретических знаний основ аэродинамики;
тестирование для проверки знаний истории развития авиации;
проверка знаний и навыков владения фигурами высшего пилотажа учащихся с использованием радиоуправляемой модели.
Подведением итогов по результатам освоения программы является проведение выставок по техническому творчеству, соревнований, защита проектов с последующим коллективным обсуждением во время проведения итогового занятия.
Основными формами контроля освоения материала данной программы для всех уровней обучения являются:
диагностика;
тестирование;
тренировочные полеты;
проверка навыков пилотирования на компьютерном симуляторе;
контрольные упражнения;
опрос;
защита проектов;
выставка;
соревнования
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
10 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Отсутствие психолога в штате образовательной организации для полноценного осуществления разноуровневого подхода в обучении детей;
недостаточное количество финансовых средств для приобретения комплектующих деталей, используемых при изготовлении радиоуправляемых моделей
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
98%
Результативность реализации практики
Призер (3 место) в открытом фестивале авиамоделирования Тамбовской области в классе F1D – 460 (2019);
призер (3 место) в открытом фестивале авиамоделирования Тамбовской области в классе F1D – 600 (2019);
3 обладателя сертификата участника отборочного этапа II открытого Всероссийского конкурса по прототипированию «Полет инженерных идей» (2019);
призер (3 место) среди воздушных змеев самостоятельного изготовления в фестивале конкурсе воздушных змеев «Вместе с ветром!» в рамках областного межведомственного фестиваля детского творчества, посвященного Дню защиты детей, Десятилетию детства и Году театра (2019)