Информация об авторе (держателе) практики
ФИО: Чмир Роман Александрович
Контактный телефон: 89531253768
Адрес электронной почты: romanchmir3@mail.ru
Должность: Начальник Центра развития современных компетенций детей
ФИО: Привалов Алексей Андреевич
Контактный телефон: 89531270990
Адрес электронной почты: asher_satton@mail.ru
Должность: Педагог дополнительного образования
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г. Мичуринск, ул. Карла Маркса, д. 2
Наименование образовательной организации: Центр развития современных компетенций детей ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет»
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
Техническая
Название практики
Дополнительная общеразвивающая программа «VR/AR»
Краткое описание
Формирование у обучающихся уникальных базовых знаний и навыков по работе с VR/AR технологиями на основе проектной деятельности
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
Дополнительные общеразвивающие программы
Целевая аудитория
Дети среднего школьного возраста;
дети старшего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики
14
Возрастные ограничения
12-17 лет
Цель практики
Формирование у обучающихся уникальных базовых знаний и навыков по работе с VR/AR технологиями и формирование умений к их применению в работе над проектами
Задачи практики
Обучающие:
— формировать представление о виртуальной и дополненной реальности, базовых понятиях, актуальности и перспективах данных технологий;
— формировать представления о разнообразии, конструктивных особенностях и принципах работы VR/AR-устройств;
— формировать умение работать с профильным программным обеспечением (инструментарием дополненной реальности, графическими 3D редакторами) для погружения участников в проектную деятельность;
— формировать способности к конструированию собственных моделей устройств, в том числе с использованием технологии 3D сканирования;
— формировать умения к выявлению ключевых понятий оптического трекинга;
— формировать основные навыки работы с инструментариями дополненной реальности.
Развивающие:
— формировать и развивать 4К компетенции;
— развивать логическое мышление и пространственное воображение;
— развивать коммуникативные компетенции;
— развить умения к съемке и монтажу панорамного видео;
— формировать и развивать информационные компетенции.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к техническим видам творчества;
— воспитывать понимание социальной значимости применения и перспектив развития VR/AR-технологий;
— воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение работать в команде, информационную и коммуникационную культуры
Краткое обоснование актуальности практики
Актуальность представленной программы определяется, прежде всего, требованиями современного общества, которые диктуют необходимость владения навыками работы в самых передовых технологиях XXI века: дополненной (AR) и виртуальной (VR) реальности
Методология практики
В основу программы положены принципы: научности, личностного подхода, систематичности и последовательности, сознательности и активности, практической направленности.
В образовательном процессе используются следующие технологии: проектно-исследовательские, дифференцированного обучения, развития критического мышления, информационные, кейс-технология, здоровьесберегающие, квест-технология, интегрированного обучения.
Программа предполагает использование следующих форм занятий: лекция, семинар, тренинг, творческая лаборатория, практическая работа.
Программа предполагает использование
следующих методов обучения: репродуктивный, проблемного изложения, поисковый, эвристический, исследовательский
Ожидаемый результат
Предметные:
— анализировать устройство конструкции – выделять детали, их форму, определять взаимное расположение (симметрия, асимметрия), виды соединения деталей;
— определять материал с требуемыми свойствами, необходимый при сборке материального продукта – гарнитуры виртуальной реальности;
— составлять эскизы собственного VR устройства, собирать и тестировать его;
— осуществлять сохранение информации в формах описания, схемах, эскизах, фотографиях;
— читать элементарные чертежи и эскизы;
— конструировать модель VR устройства по заданному прототипу;
— модифицировать имеющиеся VR продукты в соответствии с задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;
— выполнять установку и разбираться в VR приложениях;
— осуществлять использование основных видов прикладного программного обеспечения;
— выполнять съемку и монтаж панорамного видео;
— использовать инструментарий дополненной реальности, читать техническую документацию для программного обеспечения;
— анализировать опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);
— понимать основные способы моделирования трехмерных моделей предметов;
— использовать крупнейшие репозитории бесплатных трехмерных моделей;
— выполнять базовые операции редактора компьютерного трехмерного проектирования;
— использовать программные средства для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
— использовать конвертеры разных аудио/видео форматов;
— создавать учетные записи пользователя/разработчика, распространять готовые AR проекты различными способами;
— анализировать опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.
Метапредметные:
— понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;
— осуществлять самоконтроль, коррекцию и самооценку результатов своей деятельности; работать в группе, учитывать мнения партнеров.
Личностные:
— готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; — сформированность интеллектуальных умений;
— сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
— креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении проблемных задач;
— познавательная активность, целеустремленность;
— развитие коммуникативных навыков, социальная адаптация
Продолжительность реализации практики
1 год
Материально-техническое оснащение
Учебный кабинет на 15 посадочных мест, которые оборудованы компьютерами не менее 4 ГБ ОЗУ, процессор с тактовой частотой не менее 2.2 ГГц, диагональ мониторов не менее 15 дюймов, свободное место на диске: 20Gb или больше, видео карта: с поддержкой OpenGL не ниже 2.1, интернет не медленнее 1 Мбит/с.
Специализированное оборудование:
шлем виртуальный реальности Oculus Rift DK2;
устройство активного трекинга Oculus Leap Motion;
шлем виртуальной реальности HTC Vive;
шлем виртуальной реальности Samsung Gear VR;
смартфон Samsung Galaxy S8 (или планшет Samsung);
шлем виртуальной реальности Google Cardboard;
панорамная камера;
шлем виртуальной реальности VR Box 2.0
Инструменты и расходные материалы.
Канцелярские принадлежности, бумага, картриджи, и др.;
методические разработки по темам программы, электронные образовательные ресурсы
Необходимый уровень подготовки педагогов
Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю программы без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы
Личностные достижения педагога
Чмир Р.А.
кандидат с.х. наук, доцент;
благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области (2019);
Почетная грамота ФГБОУ ВО Мичуринского ГАУ (2019);
Почетная грамота управления сельского хозяйства Тамбовской области (2019)
Перспективы практики
Реализация программы в очно-заочной форме с использованием дистанционного обучения.
Практика может реализовываться в сетевой форме совместно с учреждениями всех уровней образования, а также с учреждениями искусства и культуры
Алгоритм действий при реализации практики
Реализация программы осуществляется в течение учебного года, начиная с 15 сентября по 30 мая.
Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий – 2 академических часа (72 часа в год).
Для обучения принимаются все желающие дети в возрасте 12-17 лет.
Формы и режим занятий, предусмотренные программой, включают в себя теоретические и практические занятия.
Объяснение теоретического материала проводится в виде представления презентации или непосредственного показа примера разработки.
Практическое освоение нового материала происходит путем выполнения практических заданий на компьютере под контролем педагога. Основной формой обучения является метод решения практических ситуаций.
Текущий контроль проводится по результатам выполнения практических заданий.
Итоговый контроль проводится по итогам защиты проектов.
Количество обучающихся в группе: 7-14 человек.
Программа курса построена таким образом, чтобы обучающиеся получили начальные знания и опыт для проектирования и разработки VR/AR контента, а также навыки работы с современным оборудованием. Это позволит приобрести представление об инновационных профессиях будущего: дизайнер виртуальных миров, продюсер AR игр, режиссер VR фильмов, архитектор адаптивных пространств, дизайнер интерактивных интерфейсов в VR и AR и др.
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
5 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Низкая компьютерная грамотность обучающихся и недостаточное знание технического английского языка
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
Программа имеет высокую популярность и высокий уровень удовлетворенности среди родителей обучающихся
Результативность реализации практики
Разработана виртуальная экскурсия в Дом-музей И.В. Мичурина
https://poly.google.com/view/1FtKsmhoJDl
Разработка виртуальной экскурсии по центру развития современных компетенций детей
https://xn--d1alrex.xn--p1ai/media.php
Виртуальная выставка в музее Мичуринского ГАУ, посвященная 75-летию Великой Победы
https://xn--80adrcawgdz3a7b.xn--p1ai/about.html
Показатель сохранности контингента обучающихся на конец года составляет 98%