Автор (держатель) практики
ФИО: Моченов Петр Владимирович
Контактный телефон: 89537105976
Адрес электронной почты: gefect1970@yandex.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, г. Тамбов, ул. Подвойского, д. 6
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества» – Региональный модельный центр дополнительного образования детей
Должность: педагог дополнительного образования
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
физкультурно-спортивная
Название практики
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Белая ладья»
Краткое описание
Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры в шахматы
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
дополнительные общеразвивающие программы
Целевая аудитория
Дошкольники;
Дети младшего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики (указать максимальное количество единовременного вовлечения детей)
15 человек
Возрастные ограничения (от 1 до 100 лет)
от 5 до 10
Цель практики
Развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, формирование общей культуры, организация содержательного досуга
Задачи практики
Обучающие:
формировать устойчивый интерес к шахматной игре;
познакомить с историей происхождения шахмат;
учить ориентироваться на шахматной доске: находить поля, вертикали и диагонали, показывая и называя их вслух;
учить располагать фигуры перед игрой на шахматной доске;
познакомить с ходами шахматных фигур и их отличиями;
познакомить с элементарными понятиями шахматной игры (шах, мат, пат);
познакомить с ценностью шахматных фигур;
учить решать простые шахматные задачи в 1-2 хода;
познакомить с правилами поведения партнеров во время шахматной игры;
познакомить с основами судейства и организации соревнований;
совершенствовать умения планировать свои действия, обдумывать их, рассуждать, искать правильный ответ;
совершенствовать умения правильно записывать шахматные партии;
прививать детям навыки самостоятельной работы с учебной шахматной литературой;
совершенствовать умения активно использовать полученные знания в процессе игровой практики за шахматной доской.
Развивающие:
развивать зрительное восприятие, память, внимание, мелкую моторику рук;
развивать элементарные мыслительные процессы;
развивать терпение, усидчивость.
Воспитательные:
формировать культуру общения и поведения в коллективе;
воспитывать целеустремленность, волю, организованность, уверенность в своих силах, самостоятельность в принятии решений;
воспитывать психологическую устойчивость к поражениям, умения бороться со «звездной» болезнью
Краткое обоснование актуальности практики
Шахматы – это эффективное средство умственного развития, памяти, внимания, образного и логического мышления.
В нашей стране вопросу популяризации шахматного образования уделяется пристальное внимание на самом высоком уровне. Одной из ключевых задач модернизации в системе образования является поиск, апробация и интеграция в образовательный процесс дисциплин, способствующих интеллектуальному развитию молодого поколения. Наиболее подходящей средой для успешного решения этой задачи является дополнительное образование.
Представленная программа учит детей сравнивать, обобщать, анализировать; развивает их волевую сферу: сосредоточенность, силу воли, выдержку, целеустремленность
Методология практики
Учитывая, что по данной программе занимаются дети дошкольного и младшего школьного возраста, содержание учебного курса строится на игровых технологиях, преобладающими формами организаций занятий являются: занятия-путешествия, занятия-викторины, занятия-беседы, занятия-конкурсы, занятия-сеансы одновременной игры.
Для стимулирования и мотивации учебной деятельности используются познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций.
Использование в обучении личностно-ориентированного подхода позволяет каждому учащемуся проявить инициативу в поисках путей достижения цели, формирует гибкость мышления, наблюдательность, оригинальность.
Учебный материал распределен по принципу последовательного расширения и углубления теоретических знаний, приобретения практических умений и навыков.
Занятия по закреплению материала проводятся в форме сеансов одновременной игры, разыгрыванию типовых миттельшпильных эндшпильных позиций, конкурсов решения комбинаций, что способствует активизации познавательного интереса, и как следствие более качественному усвоению программного материала.
В ходе реализации программы используются новые педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии, технологии развития критического мышления, развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии
Ожидаемый результат (какие компетенции формируем, что имеем на выходе и т.д.)
По итогам обучения учащиеся будут
знать:
историю возникновения шахматной игры;
имена нескольких выдающихся шахматистов;
названия шахматных фигур и их отличия;
элементарные понятия шахматной игры (шах, мат, пат);
ценность шахматных фигур;
правила поведения партнеров во время шахматной игры;
основы судейства и организации соревнований;
легкофигурные окончания и основные технические приемы ладейного эндшпиля, «инициативы в дебюте»;
приемы борьбы фигуры против пешек в эндшпиле;
лучшее пешечное расположение в эндшпиле;
уметь:
ориентироваться на шахматной доске: находить поля, вертикали и диагонали, показывая и называя их вслух;
правильно располагать фигуры перед игрой;
решать простейшие тактические позиции;
ставить линейный мат, мат королем и ферзем против короля, мат ладьей и королем против короля;
решать простые шахматные задачи в 1-2 хода;
самостоятельно работать с учебной шахматной литературой;
обобщать и делать несложные выводы;
видеть в позиции тактические слабости и опираясь на них комбинировать или решать тактические позиции;
активно развивать свои игровые позиции
Продолжительность реализации практики
4 года
Материально-техническое оснащение:
Учебный кабинет;
комплект шахмат с шахматными досками и шахматными часами – 15;
демонстрационная доска – 1;
компьютер – 1;
МФУ – 1;
компьютерные программы «Тактика для начинающих» автора Иващенко С., «Шахматная школа» автора Рузуваева Ю., «Шахматные этюды»
Необходимый уровень подготовки педагогов:
количество задействованных педагогов и/или иных специалистов;
необходимый уровень подготовки, компетенций и навыков педагогических и/или иных работников
1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее или среднее профессиональное педагогическое образование в области, соответствующей профилю детского объединения, без предъявления требований к стажу работы;
либо имеющий высшее или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы
Личностные достижения педагога
Второй разряд по шахматам
Перспективы практики
Распространение практики реализации программы в другие образовательные организации региона, возможно расширение организационных форм реализации (дистанционная форма)
Алгоритм действий при реализации практики
Форма проведения – групповое занятие. Состав групп – постоянный. Занятия 1-3 годов обучения проводится 1 раз в неделю по два учебных часа продолжительностью 30 минут с перерывом между занятиями 10 минут; занятия с учащимися 4 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 учебных часа продолжительностью 45 минут с перерывом между занятиями 10 минут.
Наполняемость учебных групп 12-15 человек.
Программа построена на учебном материале, который изучается в процессе теоретических и практических занятий
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
5 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Нет
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
Высокий уровень
Результативность реализации практики
Призер (3 место) в личном первенстве Тамбовской области по шахматам среди мальчиков и девочек до 9 лет (2018)