Большая дорога жизни, добра и света, удивительного мира творчества и познания
Большая дорога жизни, добра и света, удивительного мира творчества и познания

Дополнительная общеразвивающая программа «Белая ладья»

Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры в шахматы

Категории: 

Автор (держатель) практики

ФИО: Моченов Петр Владимирович
Контактный телефон: 89537105976
Адрес электронной почты: gefect1970@yandex.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, г. Тамбов, ул. Подвойского, д. 6
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества» – Региональный модельный центр дополнительного образования детей
Должность: педагог дополнительного образования

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

физкультурно-спортивная

Название практики

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Белая ладья»

Краткое описание

Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры в шахматы

Форма проведения

Очная

Направления деятельности

дополнительные общеразвивающие программы

Целевая аудитория

Дошкольники;

Дети младшего школьного возраста

Единовременное вовлечение детей при реализации практики (указать максимальное количество единовременного вовлечения детей)

15 человек

Возрастные ограничения (от 1 до 100 лет)

от 5 до 10

Цель практики

Развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, формирование общей культуры, организация содержательного досуга

Задачи практики

Обучающие:

формировать устойчивый интерес к шахматной игре;

познакомить с историей происхождения шахмат;

учить ориентироваться на шахматной доске: находить поля, вертикали и диагонали, показывая и называя их вслух;

учить располагать фигуры перед игрой на шахматной доске;

познакомить с ходами шахматных фигур и их отличиями;

познакомить с элементарными понятиями шахматной игры (шах, мат, пат);

познакомить с ценностью шахматных фигур;

учить решать простые шахматные задачи в 1-2 хода;

познакомить с правилами поведения партнеров во время шахматной игры;

познакомить с основами судейства и организации соревнований;

совершенствовать умения планировать свои действия, обдумывать их, рассуждать, искать правильный ответ;

совершенствовать умения правильно записывать шахматные партии;

прививать детям навыки самостоятельной работы с учебной шахматной литературой;

совершенствовать умения активно использовать полученные знания в процессе игровой практики за шахматной доской.

Развивающие:

развивать зрительное восприятие, память, внимание, мелкую моторику рук;

развивать элементарные мыслительные процессы;

развивать терпение, усидчивость.

Воспитательные:

формировать культуру общения и поведения в коллективе;

воспитывать целеустремленность, волю, организованность, уверенность в своих силах, самостоятельность в принятии решений;

воспитывать психологическую устойчивость к поражениям, умения бороться со «звездной» болезнью

Краткое обоснование актуальности практики

Шахматы – это эффективное средство умственного развития, памяти, внимания, образного и логического мышления.

В нашей стране вопросу популяризации шахматного образования уделяется пристальное внимание на самом высоком уровне. Одной из ключевых задач модернизации в системе образования является поиск, апробация и интеграция в  образовательный  процесс дисциплин, способствующих интеллектуальному развитию молодого поколения. Наиболее подходящей средой для успешного решения этой задачи является дополнительное образование.

Представленная программа учит детей сравнивать, обобщать, анализировать; развивает их волевую сферу: сосредоточенность, силу воли, выдержку, целеустремленность

Методология практики

Учитывая, что по данной программе занимаются дети дошкольного и младшего школьного возраста, содержание учебного курса строится на игровых технологиях, преобладающими формами организаций занятий являются: занятия-путешествия, занятия-викторины, занятия-беседы, занятия-конкурсы, занятия-сеансы одновременной игры.

Для стимулирования и мотивации учебной деятельности используются познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций.

Использование в обучении личностно-ориентированного подхода позволяет каждому учащемуся проявить инициативу в поисках путей достижения цели, формирует гибкость мышления, наблюдательность, оригинальность.

Учебный материал распределен по принципу последовательного расширения и углубления теоретических знаний, приобретения практических умений и навыков.

Занятия по закреплению материала проводятся в форме сеансов одновременной игры, разыгрыванию типовых миттельшпильных эндшпильных позиций, конкурсов решения комбинаций, что способствует активизации познавательного интереса, и как следствие более качественному усвоению программного материала.

В ходе реализации программы используются новые педагогические технологии: информационно-коммуникационные технологии, технологии развития критического мышления, развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии

Ожидаемый результат (какие компетенции формируем, что имеем на выходе и т.д.)

По итогам обучения учащиеся будут

     знать:

историю возникновения шахматной игры;

имена нескольких выдающихся шахматистов;

названия шахматных фигур и их отличия;

элементарные понятия шахматной игры (шах, мат, пат);

ценность шахматных фигур;

правила поведения партнеров во время шахматной игры;

основы судейства и организации соревнований;

легкофигурные окончания и основные технические приемы ладейного эндшпиля, «инициативы в дебюте»;

приемы борьбы фигуры против пешек в эндшпиле;

лучшее пешечное расположение в эндшпиле;

 

уметь:

ориентироваться на шахматной доске:    находить поля, вертикали и диагонали, показывая и называя их вслух;

правильно располагать фигуры перед игрой;

решать простейшие тактические позиции;

ставить линейный мат, мат королем и ферзем против короля, мат ладьей и королем против короля;

решать простые шахматные задачи в 1-2 хода;

самостоятельно работать с учебной шахматной литературой;

обобщать и делать несложные выводы;

видеть в позиции тактические слабости и опираясь на них комбинировать или решать тактические позиции;

активно развивать свои игровые позиции

Продолжительность реализации практики

4 года

Материально-техническое оснащение:

Учебный кабинет;

комплект шахмат с шахматными досками и шахматными часами – 15;

демонстрационная доска – 1;

компьютер – 1;

МФУ – 1;

компьютерные программы «Тактика для начинающих» автора Иващенко С., «Шахматная школа» автора Рузуваева Ю., «Шахматные этюды»

Необходимый уровень подготовки педагогов:
количество задействованных педагогов и/или иных специалистов;
необходимый уровень подготовки, компетенций и навыков педагогических и/или иных работников

1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее или среднее профессиональное педагогическое образование в области, соответствующей профилю детского объединения, без предъявления требований к стажу работы;

либо имеющий высшее или среднее профессиональное образование и  дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы

Личностные достижения педагога

Второй разряд по шахматам

Перспективы практики

Распространение практики реализации программы в другие образовательные организации региона, возможно расширение организационных форм реализации (дистанционная форма)

Алгоритм действий при реализации практики

Форма проведения – групповое занятие. Состав групп – постоянный. Занятия 1-3 годов обучения проводится 1 раз в неделю по два учебных часа продолжительностью 30 минут с перерывом между занятиями 10 минут; занятия с учащимися 4 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 учебных часа продолжительностью 45 минут с перерывом между занятиями 10 минут.

Наполняемость учебных групп 12-15 человек.

Программа построена на учебном материале, который изучается в процессе теоретических и практических занятий

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

5 баллов

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

Нет

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

Высокий уровень

Результативность реализации практики

Призер (3 место) в личном первенстве Тамбовской области по шахматам среди мальчиков и девочек до 9 лет (2018)

Этот сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый компанией ООО «ЯНДЕКС», 119021, Россия, Москва, ул. Л. Толстого, 16 (далее - Яндекс).
Сервис Яндекс Метрика использует технологию "cookie" - небольшие текстовые файлы, размещаемые на компьютере пользователей с целью анализа их пользовательской активности. Вы можете отказаться от использования "cookie", выбрав соответствующие настройки в браузере. Однако, это может повлиять на работу некоторых функций сайта.
Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Я согласен