Автор (держатель) практики
ФИО: Столярова Вера Ремиславовна
Контактный телефон: 89050473055
Адрес электронной почты: verasto70@gmail.com
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, г. Тамбов, ул. Подвойского, д. 6
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества» – Региональный модельный центр дополнительного образования детей
Должность: педагог дополнительного образования
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
художественная
Название практики
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дизайн одежды»
Краткое описание
Обучение детей среднего и старшего школьного возраста художественному конструированию и моделированию одежды
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
дополнительные общеразвивающие программы
Целевая аудитория
дети среднего школьного возраста;
дети старшего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики (указать максимальное количество единовременного вовлечения детей)
12 человек
Возрастные ограничения (от 1 до 100 лет)
от 12 до 17
Цель практики
Развитие творческих способностей учащихся через вовлечение в художественное моделирование и конструирование одежды
Задачи практики
Обучающие:
формировать специальные предметные знания (основы цветоведения, материаловедения, машиноведения, дизайна);
формировать технологические знания, умения и навыки (подготовка материала к работе, стежки и машинные строчки, основы конструирования поясной и плечевой одежды);
развивать умение выражать свои мысли в области конструирования одежды с помощью эскиза, рисунка, чертежа;
изучить особенности профессий технолога по пошиву одежды, модельера, дизайнера и манекенщицы;
формировать умения по использованию законов цветоведения при изготовлении швейных изделий;
изучить основные законы композиции;
изучить основы различных техник декоративно-прикладного творчества, используемых в декорировании одежды;
формировать предпосылки для профессионального самоопределения.
Развивающие:
развивать моторные навыки;
развивать зрительное восприятие, чувство цвета, композиции;
развивать фантазию и художественный вкус;
развивать визуально-пространственное мышление.
Воспитательные:
формировать устойчивый интерес к дополнительным занятиям;
воспитывать чувство уважения и бережного отношения к народной культуре и к истории своего отечества;
воспитывать аккуратность, стремление к качеству выполняемых изделий;
воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, эмоционально-ценностного отношения к нему
Краткое обоснование актуальности практики
На сегодняшний день такие профессии как художник-дизайнер, художник-модельер, модельер-конструктор, лекалист, стилист, закройщик приобретают все большую популярность.
Создание одежды – это занятие, способствующее воспитанию эстетических чувств, подготовке девушки к будущей семейной жизни; это мастерство, не знающее границ в творчестве.
Как воспитать в себе хороший вкус? Как разобраться в бесчисленных течениях и направлениях моды? Как обрести индивидуальность, найти свой стиль в одежде? Ответить на эти и многие другие вопросы поможет образовательная программа «Дизайн одежды».
Программа комплексная. Параллельно с обучением конструированию, моделированию и изготовлению одежды учащиеся осваивают такие виды рукоделия, как вышивка гладью, паетками, стеклярусом, аппликация на ткани и т.д.
Методология практики
Формы занятий, методы и приемы обучения и воспитания используются с учетом возрастных особенностей. Наиболее широко применяются активные формы и методы обучения, ставящие учащихся в позицию субъекта деятельности (деловые игры; творческие коллективные и индивидуальные проекты; экскурсии; «мозговой штурм», исследовательские и творческие работы). Кроме того, используются словесные, учебно-познавательные, наглядные и практические методы обучения
Ожидаемый результат (какие компетенции формируем, что имеем на выходе и т.д.)
По итогам обучения, учащиеся будут
знать:
основы выполнения работ с помощью универсальной компьютерной программы JuliviCLO3D моделирование одежды для пошива изделий;
приемы конструирования и моделирования на основе чертежа изделия;
технологические этапы поузловой обработки одежды;
способы конструирования изделий муляжным методом;
технологические особенности изготовления и оформления предметов декорирования одежды;
уметь:
использовать компьютерные программы для достижения поставленной цели самостоятельно, без помощи педагога;
конструировать основу и моделировать на основе самостоятельно, без помощи педагога;
выполнять технологический пошив изделий по самостоятельно изготовленной выкройке;
использовать в работе муляжный метод;
выполнять дополнения и украшения к одежде, используя полученные знания, умения и навыки в различных видах рукоделия
Продолжительность реализации практики
5 лет
Материально-техническое оснащение:
Учебный кабинет на 15 посадочных мест.
Оборудование, непосредственно задействованное в процессе:
бытовая швейная машина с электроприводом – 3;
краеобметочная машина – 1;
манекен – 5;
утюг – 1;
гладильная доска – 1;
ноутбук – 1;
мультимедийный проектор – 1;
экран – 1.
Расходные материалы:
ткани, фурнитура, нити, ножницы, иглы, лекала, цветная бумага, калька, альбомы для рисования, клей ПВА, карандаши, ластики.
Учебно-методические материалы:
календарно-тематическое планирование, конспекты занятий, методики итоговой аттестации учащихся, наглядный и раздаточный материал, технологические карты занятия, образцы поэтапного изготовления изделия, альбом с образцами тканей.
Методические рекомендации:
«Муляжный метод моделирования одежды, как способ развития творческого мышления учащихся»
Необходимый уровень подготовки педагогов:
количество задействованных педагогов и/или иных специалистов;
необходимый уровень подготовки, компетенций и навыков педагогических и/или иных работников
1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее или среднее профессиональное педагогическое образование в области, соответствующей профилю детского объединения, без предъявления требований к стажу работы;
либо имеющий высшее или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы
Личностные достижения педагога
Дипломант II степени регионального этапа XI Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» (номинация «Изобразительное и декоративно-прикладное творчество») (2015);
лауреат регионального этапа XII Всероссийского конкурса авторских дополнительных общеобразовательных программ (номинация «Художественная» за дополнительную общеразвивающую программу «Дизайн одежды») (2015);
дипломант I степени областного фестиваля художественного творчества среди педагогических работников системы дополнительного образования детей «Признание» (номинация «Декоративно-прикладное творчество») (2016);
дипломант I степени V Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку «Методический потенциал российского образования – 2018» среди педагогических работников (2018)
Перспективы практики
Широкое распространение в региональной системе дополнительного образования
Алгоритм действий при реализации практики
Всего на курс отводится 1008 учебных часов.
Модуль I (ознакомительный) 1 год обучения – 144 часа – 4 часа в неделю (2 раза в неделю по 2 часа) направлен на первичное знакомство с различными видами тканей и способами работы с ними.
Модуль II (базовый) 1, 2, 3 год обучения – 648 часов (по 216 часов в год) – 6 часов в неделю (2 раза в неделю по 3 часа) направлен на изучение технологии изготовления швейных изделий.
Модуль III (углубленный) 1год обучения – 216 часов – 6 часов в неделю (2 раза в неделю по 3 часа) посвящен предпрофессиональной подготовке учащихся
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
5 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Нет
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
Высокий уровень
Результативность реализации практики
Призовые места учащихся на конкурсах регионального и всероссийского уровней:
победители регионального этапа VI Национального Арт-Проекта «Школа конкурс
мастерства юных дизайнеров, модельеров,
театров моды и костюма «Молодёжная мода –
новый стиль отношений» (2016, 2017, 2018);
победители регионального этапа Всероссийского фольклорного конкурса «Живая традиция» (2017, 2018);
победители Всероссийского фольклорного конкурса «Живая традиция» (2018)