Автор (держатель) практики

ФИО: Никитина Елена Ивановна
Контактный телефон: 89537036978
Адрес электронной почты: nikitosabrinaa@mail.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, 392000, г.Тамбов, ул.Сергея Рахманинова, 3-б
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества» – Региональный модельный центр дополнительного образования детей
Должность: педагог дополнительного образования

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

художественная

Название практики

Дополнительная общеразвивающая программа «Истоки»

Краткое описание

Практика способствует творческому развитию детей и возрождению у них интереса к русской национальной культуре, фольклору, народному пению

Форма проведения

очная

Направления деятельности

разноуровневые дополнительные общеразвивающие программы

Целевая аудитория

дети младшего школьного возраста;

дети среднего школьного возраста;

дети старшего школьного возраста

Единовременное вовлечение детей при реализации практики (указать максимальное количество единовременного вовлечения детей)

15 человек (фольклорный ансамбль – 44 человека)

Возрастные ограничения (от 1 до 100 лет)

5-16 лет

Цель практики

Возрождение у детей интереса к русской национальной культуре, воспитание патриотизма и любви к малой родине посредством изучения фольклора, а также в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности в области народного музыкально-песенного искусства

Задачи практики

Образовательные:

познакомить с основами нотной грамоты и специальной терминологией;

расширить музыкальный кругозор, познакомить с основными этапами развития отечественной и зарубежной музыкальной культуры, творчеством композиторов-классиков;

познакомить с историей развития инструментального исполнительства на народных инструментах, с жанровым разнообразием фольклора и его пластикой, группами русских народных инструментов и их спецификой;

обучить навыкам игры на нескольких музыкальных инструментах изучаемых групп и навыкам коллективного музицирования;

формировать исследовательские навыки.

Развивающие:

развивать музыкальные и творческие способности;

способствовать развитию познавательных процессов: памяти, мышления, внимания, воображения.

Воспитательные:

способствовать формированию нравственных качеств личности, познавательных потребностей, способности к саморазвитию, мотивации к творчеству, эмпатии;

способствовать воспитанию личностных качеств учащихся: трудолюбия, ответственности, коллективизма, сценической и общей культуры, уважения к культурному наследию и истории родной страны

Краткое обоснование актуальности практики

Актуальность данной практики продиктована современной социокультурной ситуацией –проблема сохранения традиционных фольклорных ценностей и постепенное угасание традиций народного песенного творчества.

В нашем обществе появилась необходимость создания специальных педагогических условий, способствующих приобщению детей к национальным традициям и народной культуре родного края.

Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной политики Российской Федерации.

Обращение к фольклору сегодня имеет глубокий социальный смысл, являясь средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей и юношества. Следует отметить, что воспитательно-обучающие возможности фольклора огромны: импровизационный характер творческой деятельности открывает широкие перспективы для развития мышления, способностей, инициативы ребенка. Синкретичность (сочетание и неразрывная связь в нем пения, пластики, игры и других видов художественного творчества), доступность для понимания ребенку любого возраста, яркая образность музыкально-поэтического и хореографического языка – все эти черты позволяют рассматривать фольклор не только как цель обучения народной культуре, но и как средство патриотического и нравственного воспитания

Методология практики

В образовательном процессе используются технологии: информационно-коммуникативного обучения, проблемного обучения, разноуровневого обучения, развивающего обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве, технология портфолио, здоровьесберегающие технологии.

Формы занятий, методы и приемы обучения и воспитания используются с учетом возрастных особенностей.

Программа предполагает использование различных форм занятий (занятие-игра, занятие-путешествие, занятие-концерт, занятие-репетиция, и др.) и методов обучения (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский). Разноуровневый принцип освоения программы помогает реализовать право каждого ребенка на овладение знаниями и умениями в индивидуальном темпе, объеме и сложности. Для каждого уровня усвоения программы используются характерные для них методы. Применение дифференцированного подхода в зависимости от возраста, уровня усвоения программы и индивидуальных особенностей, использование не только групповой, но и мелкогрупповой работы, различных форм индивидуального сопровождения

Ожидаемый результат (какие компетенции формируем, что имеем на выходе и т.д.)

Предметные:

знание специальной терминологии и основ нотной грамоты;

основных жанров народного творчества, народных праздников и обрядов;

особенностей традиционного народного костюма Тамбовского региона;

главных церковных праздников и их взаимосвязи с фольклорной традицией;

разновидностей и жанровых особенностей народных песен, авторов и исполнителей народной песни различных эпох;

отличия Тамбовской, Пензенской, Белгородской песенных традиций;

знание разновидностей и овладение навыками игры на всех имеющихся в наличии шумовых ударных и простейших духовых народных инструментах;

знание основных диалектов русского языка, исполнение фрагментов обрядов, произведений вокального и вербального фольклора на диалекте; владение всем комплексом певческих навыков; навыками унисонного и многоголосного ансамблевого исполнения произведений a capella и в сопровождении инструмента или фонограммы;

исполнение солирующих партий;

владение навыками пластической выразительности и хореографии фольклора, их успешное применение в исполнительской деятельности;

овладение навыками импровизации и сочинительства в области вербального и музыкального фольклора.

Метапредметные:

умение самостоятельно организовать и планировать деятельность, выбирать способы решения учебных задач, анализировать и структурировать полученную информацию, контролировать и оценивать свои действия и результаты работы, развитые коммуникативные компетенции и владение навыками групповой деятельности. Овладение навыками исследовательской и проектной деятельности.

Личностные:

уважение к культурному наследию и истории родной страны, усвоение морально-этических норм и способность оценивать собственные действия и действия других людей;

развитый музыкальный вкус, мотивация к творчеству, стремление к постоянному саморазвитию, культура исполнения и поведения, эмпатия

Продолжительность реализации практики

6 лет

Материально-техническое оснащение:

Учебный кабинет, столы, стулья.

Ноутбук, музыкальный центр, микрофоны, стойки.

Сценические костюмы и обувь.

Набор ударно-шумовых и духовых народных инструментов.

Иллюстрации, специальная нотная литература, видео и аудиозаписи, планы-конспекты занятий, методики начальной, промежуточной и итоговой аттестации

Необходимый уровень подготовки педагогов:
количество задействованных педагогов и/или иных специалистов;
необходимый уровень подготовки, компетенций и навыков педагогических и/или иных работников

Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю, без предъявления требований к стажу работы. Совместно с педагогом в реализации программы участвует концертмейстер или аккомпаниатор

Личностные достижения педагога

Победитель регионального этапа Всероссийского конкурса авторских дополнительных общеобразовательных программ, программ внеурочной деятельности и программ по работе с одаренными детьми (2017);

грамота Всероссийского фольклорного конкурса «Живая традиция» за инновационный подход, оригинальный поиск, креативную подачу конкурсного материала и успешную подготовку учащихся к конкурсу Всероссийского значения (2018);

грамота Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России»» за инновационный подход, оригинальный поиск, креативную подачу конкурсного материала и успешную подготовку учащихся к конкурсу Всероссийского значения (2018);

диплом «За высокий уровень результативности в мероприятиях Всероссийского значения, проводимых ФЦТТУ «СТАНКИН» и в связи с 100-летним юбилеем государственной системы дополнительного (внешкольного) образования России» (2018);

памятный знак «За преданность дополнительному образованию детей России» за проявленную активность, творческую инициативу, стремление к созидательной деятельности, неиссякаемый педагогический поиск в дополнительном образовании детей, в связи с 100-летним юбилеем системы дополнительного (внешкольного) образования России (2018);

Благодарность международного конкурса национальных культур и фольклора «Народные истоки» за подготовку коллектива (2018)

Перспективы практики

Практика может реализовываться в сетевой форме совместно с различными образовательными и культурно-просветительными организациями. Воспитательно-обучающие возможности фольклора огромны: импровизационный характер творческой деятельности открывает широкие перспективы для развития мышления, способностей, инициативы ребенка.  Синкретичность (сочетание и неразрывная связь в нем пения, пластики, игры и других видов художественного творчества), доступность для понимания ребенку любого возраста, яркая образность музыкально-поэтического и хореографического языка – все эти черты позволяют рассматривать фольклор не только как цель обучения народной культуре, но и как эффективное средство патриотического и нравственного воспитания

Алгоритм действий при реализации практики

Срок реализации программы – 6 лет (1008 ч.).

1-4 год обучения – 144 часа в год;

5-6 год обучения – 216 часов в год.

Практика позволяет создать комфортную развивающую среду, оказывающую благотворное воздействие на ребенка, включенного в следующие формы деятельности: учебную, игровую, проектно-исследовательскую, традиционные фольклорные праздники, а также совместную деятельность детей и родителей.

Содержание программы ориентировано на изучение и сохранение фольклорной традиции Тамбовского края, а также позволяет охватить русский фольклор как целостное явление через изучение народных праздников, обычаев и обрядов центрального и южного регионов России.

Каждая ступень (уровень) образовательной программы рассчитана на 2 года обучения, имеет законченный цикл, но вместе с тем каждая последующая ступень (уровень) является логическим продолжением предыдущей, что позволяет решать проблему преемственности обучения по данной программе.

Программа имеет собственную матрицу, описывающую систему уровней сложности содержания программы и соответствующие им достижения участников.

Формы организации деятельности учащихся:

групповые занятия;

работа по подгруппам;

индивидуальные занятия (с наиболее одаренными детьми, солистами, а также занятия с целью ликвидации отставания в освоении программы);

занятия в разновозрастных группах (создание разновозрастного ансамбля).

Особое внимание уделяется разнообразию песенного репертуара: в него включаются не только народные песенные образцы, но и произведения авторские. Активно используются элементы пластики, хореографии, игры, народные инструменты. Таким образом, песня +музыка +движение сливаются в единое художественное целое. Материалом для сценических действий служат как специально разработанные сцены, объединяемые одним сюжетом или календарной тематикой («Рождество», «Масленица», «Свадьба» и т.д.), так и отдельные игровые, хороводные и плясовые песни, образцы малых (детских) форм фольклора, вербальные формы на диалекте

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

9 баллов

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

Недостаточное финансирование (пошив костюмов и покупка обуви, запись оркестровых фонограмм, выезды на конкурсные мероприятия за пределы региона)

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

100%

Результативность реализации практики

Результативность участия в конкурсных мероприятиях Всероссийского уровня:

фольклорный коллектив «Красная горка» – лауреат Всероссийского фольклорного конкурса «Живая традиция» (2016, 2017гг. – III степени, 2018г. – I степени);

лауреат Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России» (2017г. – III степени, 2018г. – I степени).

Солисты коллектива:

лауреаты в номинациях «Солисты-вокалисты», «Сказители», «Дуэты» Всероссийского фольклорного конкурса «Живая традиция» (2016г. – 1 победитель и 7 призеров; 2017г. – 2 победителя и 5 призеров; 2018г. – 2 победителя и 8 призеров);

лауреаты в номинации «Народное пение» Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России» (2016г. – 1 призер; 2017г. – 1 победитель и 2 призера; 2018г. – 2 победителя и 5 призеров).

9 обладателей гранта администрации Тамбовской области одаренным детям (2016 – 2018гг.)