Информация об авторе (держателе) практики
ФИО: Владимирова Татьяна Владимировна
Контактный телефон: 89537106269
Адрес электронной почты: vladimirovatv@rambler.ru
Должность: педагог дополнительного образования
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г. Тамбов, ул. Сергея Рахманинова, д. 3-б
Наименование образовательной организации: Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества» — Региональный модельный центр дополнительного образования детей
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
техническая
Название практики
Дополнительная общеразвивающая программа «РобоNet»
Краткое описание
Программа направлена на знакомство детей с миром техники и электроники, расширение знаний об устройстве различных конструкций и механизмов
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
Модульные дополнительные общеразвивающие программы
Целевая аудитория
Дети младшего и среднего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики
12-15 человек
Возрастные ограничения
6-12 лет
Цель практики
Формирование у детей базовых научно-технических знаний, профессионально-прикладных навыков, а также творческая самореализация личности ребенка через овладение навыками разработки и конструирования робототехнических и электронных моделей
Задачи практики
Модуль I
«Основы робототехники»
Задачи
Образовательные:
познакомить с видами базовых моделей Лего-конструкций и способами их сборки;
познакомить с техникой безопасности при работе с конструктором;
формировать первоначальные знания и умения в робототехнике;
учить конструировать модели по предлагаемой схеме;
познакомить детей с основными этапами проектирования, конструирования, программирования моделей роботов;
учить работать с литературой и другими источниками информации.
Развивающие:
развивать память, внимание, фантазию, пространственное воображение, образное, логическое и алгоритмическое мышление;
развивать умения анализировать, сравнивать и обобщать;
развивать творческие способности;
развивать коммуникативные способности, умение работать в команде.
Воспитательные:
воспитывать в детях чувство ответственности за результаты своего труда;
способствовать формированию адекватной самооценки;
воспитывать трудолюбие,
упорство в достижении цели;
воспитывать чувство коллективизма, способность к продуктивному творческому общению.
Модуль II
«Радиоконструирование»
Задачи
Образовательные:
познакомить с техникой безопасности при работе с электрооборудованием;
познакомить с историей происхождения электричества;
учить определять свойства проводимости различных материалов;
познакомить с назначением электрооборудования;
познакомить с основными видами и элементами, используемыми в радиоконструировании, их назначением и свойствами;
познакомить и научить узнавать различные виды элементов в адаптированных схемах;
формировать первоначальные знания и умения в области электроники, радиоконструирования;
учить работать с различными источниками информации.
Развивающие:
развивать конструкторские навыки;
развивать коммуникативные навыки, умения работать в команде;
развивать моторные навыки, пространственное воображение;
развивать умения доводить начатое дело до конца;
развивать умения анализировать ситуацию, самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
Воспитательные:
воспитывать чувство ответственности за результаты своего труда;
воспитывать уважение к педагогу и членам учебной группы;
учить взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе выполнения учебного задания;
воспитывать устойчивый познавательный интерес к техническому творчеству, в том числе к радиоконструированию
Краткое обоснование актуальности практики
Актуальность практики заключается в том, что она удовлетворяет запросы детей и родителей в образовательных услугах в области технического творчества, способствует ранней профессиональной ориентации учащихся.
Главной отличительной особенностью данной практики является то, что в ней совмещаются электронный и робототехнический компоненты, это позволяет расширить кругозор учащихся в нескольких областях знаний (электроника, радиоконструирование, робототехника).
Программа «РобоNet» позволяет организовать содержательный досуг детей, раскрыть их индивидуальные возможности и творческие способности посредством знакомства с различными видами технического творчества
Методология практики
В основе организации образовательного процесса по программе лежат следующие принципы:
принцип активного деятельностного участия ребенка в учебном процессе;
принцип индивидуально-дифференцированного подхода к обучению;
принцип сочетания индивидуальной и коллективной форм организации педагогического процесса;
принцип приоритетности творческой, исследовательской деятельности.
В образовательном процессе используются технологии: проектного и проблемного обучения, личностно-ориентированные, коллективно-творческой деятельности, здоровьесберегающие.
Программа предполагает использование следующих педагогических методов и приемов:
словесные (объяснение, беседа, рассказ);
наглядные (демонстрация образцов, использование схем, технологических карт, просмотр видеороликов в соответствии с темой занятия);
практические (упражнения, самостоятельная работа учащихся);
проектный (создание групповых творческих, исследовательских проектов и их защита).
Формы проведения занятий: занятие-погружение, образовательное путешествие, мастер-класс, итоговое занятие, выставка творческих проектов, комбинированное занятие
Ожидаемый результат
Модуль I
«Основы робототехники»
Предметные результаты
учащиеся познакомятся с:
техникой безопасности при работе с конструктором;
основными видами и элементами, используемыми в робототехнике, их назначением, свойствами, а также способом обозначения их в схемах;
видами базовых моделей Лего-конструкций и способами их сборки;
основными этапами проектирования, конструирования, программирования моделей роботов;
учащиеся научатся:
конструировать модели по предлагаемой схеме.
Метапредметные результаты
у учащихся:
расширится кругозор;
сформируется устойчивый интерес к техническому творчеству, современным технологиям;
будут сформированы:
умения оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять при необходимости коррекции;
умения работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать собеседника и вести диалог;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
умения анализировать, сравнивать и обобщать;
умения работать с литературой и другими источниками информации.
Личностные результаты
у учащихся сформируются личностные качества:
дисциплинированность, коммуникативные навыки, способность к оценке своих поступков и действий других учащихся с точки зрения соблюдения/нарушения моральных норм поведения;
стремления использовать полученные знания в процессе обучения и в жизни.
Модуль II
«Радиоконструирование»
Ожидаемый результат
Предметные результаты
учащиеся познакомятся с:
техникой безопасности при работе с электрооборудованием;
историей происхождения электричества;
назначением электрооборудования;
основными видами и элементами, используемыми в радиоконструировании, их назначением, свойствами, а также способом обозначения их в схемах;
учащиеся научатся:
узнавать различные виды элементов в адаптированных схемах;
конструировать модели по предлагаемой схеме;
определять свойства проводимости различных материалов.
Метапредметные результаты
у учащихся будут сформированы умения:
конструировать по образу, схеме и самостоятельно строить несложные схемы;
самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
работать в команде, сотрудничать с членами учебной группы, желание оказать помощь другим детям, испытывающим затруднения при выполнении учебного задания.
у учащихся будет сформирована потребность:
доводить начатое дело до конца.
Личностные результаты
у учащихся будет:
сформирован устойчивый интерес к радиотехническому творчеству;
сформировано стремление использовать полученные знания в процессе обучения и в жизни;
сформировано чувство ответственности к результатам своей работы, умения оценить качество ее выполнения;
у учащихся сформируются:
умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе выполнения учебного задания
Продолжительность реализации практики
2 года
Материально-техническое оснащение
Занятия проводятся в учебном кабинете.
Кабинет должен быть оборудован техническими средствами: интерактивная доска или экран с проектором, компьютер или ноутбук для педагога, периферийные устройства (сканер, принтер), шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов, подключение к сети Интернет.
Для учащихся:
столы и стулья;
комплекты электронных конструкторов «Знаток»;
комплекты конструкторов LEGO Education WeDo;
ноутбуки с установленным программным обеспечением LEGO Education WeDo и наличием доступа в Интернет;
комплект аккумуляторов и зарядное устройство к ним.
Дидактико-методическое обеспечение:
дидактические пособия и учебные материалы;
методические разработки по темам программы;
оценочные материалы к диагностическим процедурам;
подборка информационной и справочной литературы;
обучающее CD-издание (пособие для педагога);
видеоматериалы (демонстрации роботов, записи трансляций с соревнований роботов);
инструкции по сборке базовых моделей роботов;
пошаговые инструкции по сборке моделей из Лего-конструкторов;
фотографии моделей, схем;
подборка фрагментов программ;
электронные образовательные ресурсы
Необходимый уровень подготовки педагогов
Педагог, организующий образовательный процесс по данной программе, должен иметь высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю программы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы
Личностные достижения педагога
Лауреат II степени Всероссийского открытого конкурса дополнительных общеобразовательных программ «Образовательный ОЛИМП» (2020)
Перспективы практики
Перспективы реализации программы:
активное использование индивидуально-дифференцированного подхода к обучению (разработка индивидуальных образовательных маршрутов);
включение в программу дистанционного модуля
Алгоритм действий при реализации практики
Режим занятий:
занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 академических часа, перерыв между занятиями – 10 минут. Длительность занятия – 45 минут.
Объем и срок освоения программы:
Срок реализации программы – 2 года (432 ч.), в том числе:
первый год обучения – 216 ч,
второй год обучения – 216 ч.
Содержание программы «РобоNet» объединено в два модуля: «Радиоконструирование», «Основы робототехники».
Основными разделами модуля «Радиоконструирование» являются:
В мире электричества;
«Сборка простых схем электронных устройств»;
«Создание схем электронных устройств».
Основными разделами модуля «Основы робототехники» являются:
«LEGO Education WeDo»;
«Конструирование машин»;
«Создание простых механизмов»;
«Создание моделей робототехнических систем»;
«Лаборатория роботов»;
«Рисующие механизмы»;
«Создание движущихся моделей»;
«Элементы программирования».
Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «РобоNet» способствует формированию таких ключевых и предметных компетенций, как учебно-познавательные, информационные, коммуникативные. Этому способствует: реализация образовательного процесса для различных категорий детей, разработка индивидуальных образовательных маршрутов учащихся
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
5 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Быстрое моральное устаревание оборудования для учебных занятий, недостаток финансовых средств на своевременное его обновление (требуется каждые 3-5 лет).
Из-за частого использования конструктора, некоторые детали быстро приходят в негодность, а их замена невозможна вследствие отсутствия в розничной продаже
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
85% родителей от общего количества опрошенных указали в ходе анкетирования, что они удовлетворены результатами реализации программы
Результативность реализации практики
Учащиеся являются дипломантами I, II и III степени Всероссийского конкурса технического моделирования и конструирования «Конструктор – мир фантазий и идей» (2020)