Информация об авторе (держателе) практики
ФИО: Корчевная Марина Леонидовна
Контактный телефон: 89156787396
Адрес электронной почты: maricha6868@yandex.ru
Должность: учитель ИЗО и информатики, педагог дополнительного образования
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г. Тамбов, ул. Куйбышева, д.1
Наименование образовательной организации: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 28 имени Н.А.Рябова»
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
Художественная
Название практики
Дополнительная общеразвивающая программа «Палитра»
Краткое описание
Программа способствует развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста через вовлечение в изобразительную деятельность
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
Дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы
Целевая аудитория
Дети младшего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики
12 человек
Возрастные ограничения
7-9 лет
Цель практики
Создать условия для раскрытия творческих способностей учащихся через вовлечение в изобразительную деятельность
Задачи практики
Образовательные задачи:
-
- познакомить с правилами ТБ и организации рабочего места, с инструментами и материалами, правилами работы с ними и основными понятиями изобразительной технологии;
- познакомить с основами цветоведения через знакомство с богатством цветовой палитры, с общими закономерностями цветовых сочетаний, с символикой цвета, с физическими и эмоциональными ассоциациями цвета;
- научить правилам смешения красок для получения различных оттенков красочной палитры для реализации художественно-творческого потенциала учащихся на основе цветовосприятия;
- познакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, с выразительными возможностями художественных средств ИЗО, с их образным языком на основе творческой деятельности,
- многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними;
- познакомить с основами композиции;
- сформировать навыки выполнения самостоятельных творческих работ
Развивающие задачи:
-
- развить воображение, фантазию и творческое образное мышление; цветоощущение, художественный вкус; мелкую моторику рук; умения и навыки использования изобразительных выразительных средств.
Воспитательные задачи:
-
- воспитать внимание, аккуратность, целеустремленность, эстетическое восприятие действительности и эмоциональную отзывчивость;
- сформировать устойчивый интерес к художественной деятельности;
- способствовать формированию познавательно-творческого интереса.
Краткое обоснование актуальности практики
Актуальность программы определяется запросом родителей и детей именно этой возрастной категории на программы художественно-эстетического развития, т.к. работа с цветом является наиболее благоприятной базой для творческого развития способностей детей, позволяет раскрыть разные грани развития способностей ребенка.
Методология практики
Занятия состоят из теоретической и практической частей. Большее количество времени занимает практическая часть.
Формы организации деятельности:
— индивидуальная (учитываются индивидуальные возможности ученика);
— групповая (предполагает наличие системы «педагог-группа-учащийся»);
— парная (может быть представлена постоянными и сменными парами);
— коллективная (совместная деятельность).
Технологии обучения:
— развивающее обучение, личностно-ориентированное, интегрированное, практико-ориентированное /деятельностное.
Ожидаемый результат
Позволяет за короткий период и детям, и их родителям, в процессе наблюдения за прогрессом детского творчества, принять решение о необходимости дальнейшего развития в этом направлении деятельности.
Личностные результаты:
Сформировать:
— уважительное отношение к культуре и искусству;
— целостное мировоззрение;
— коммуникативную компетентность в общении со сверстниками;
— потребность в самостоятельной практической творческой деятельности;
— умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные результаты:
— уметь работать по плану;
— высказывать свои предположения (регулятивные УУД);
— уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать партнера (коммуникативные УУД);
— уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
— добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную во время занятий (познавательные УУД).
Предметные результаты:
— уметь сравнивать, оценивать форму объектов изображения;
— осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительного рисунка;
— осваивать характерные особенности цветового решения своей композиции.
В результате обучения учащийся должен
знать:
— правила ТБ и организации рабочего места;
— инструменты и материалы, необходимые для живописи, и основные понятия технологии (смешивание красок и разбавление водой акварели);
— теоретические основы в области композиции, формообразовании, цветоведения, тёплые и холодные цвета;
— основные приемы работы с кистью;
— основные техники живописи (по сырому и по сухому);
— основные способы смешения цветов;
— основные характеристики цвета: насыщенность, светлота, яркость;
— владеть понятиями о хроматических и ахроматических цветах;
уметь:
— изображать простые элементы и соединять их в целостную композицию;
— готовить материалы и инструменты для работы, правильно располагать их на столе;
— пользоваться инструментами: кисточками, палитрой;
— применять различные способы изображения;
— правильно и аккуратно оформлять работу;
— строить и живописно оформлять изображение на основе эскиза, фантазии и по образцу;
— правильно определять и изображать цвет;
— чувствовать, определять и использовать в своей работе холодные и теплые цвета;
— анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности цвета;
— передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;
— правильно работать красками – разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);
— решать творческие задачи на уровне импровизаций;
— создавать творческие работы на основе собственного замысла;
владеть навыками организации работы и планирования последовательности операций.
Продолжительность реализации практики
1 год
Материально-техническое оснащение
— учебный класс;
— компьютер – 1;
— мультимедийный проектор – 1;
— белый экран;
— шкафы и стеллажи для хранения материалов для художественного творчества, дидактических пособий, учебного материала.
Необходимый набор материалов и инструментов:
— карандаши простые;
— альбом для рисования;
— палитра;
— стаканчик-непроливайка;
— кисти (пони, синтетика) № 1-3, 7-10;
— краски: гуашь, акварель;
— клеёнка на стол.
Специальная одежда для обучения: фартук, нарукавники.
Методическое обеспечение:
— электронная коллекция с репродукциями картин;
— электронная коллекция с видеофильмами;
— комплекты демонстрационных таблиц по изобразительному искусству;
— альбомы по искусству;
— натурный и натюрмортный фонд изобразительного искусства (муляжи);
— комплект словарей и энциклопедий по искусству;
— наглядные пособия;
— репродукции картин.
Необходимый уровень подготовки педагогов
1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее или среднее профессиональное педагогическое образование.
Личностные достижения педагога
Лауреат регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» (2021)
Перспективы практики
Рабочая программа «Палитра» может быть использована специалистами/педагогами дополнительного образования в других муниципалитетах и регионах.
Алгоритм действий при реализации практики
Программа рассчитана на 1 год обучения – 72 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, продолжительность одного занятия 40 минут.
Образовательная деятельность строится в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.
Для обучения принимаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний, не зависимо от уровня способностей и подготовленности.
Формы контроля и оценки результатов:
— продуктивные формы: выполнение практической творческой работы, выставка работ учащихся с целью разбора ошибок, итоговая выставка.
Поскольку занятия в изостудии «Палитра» проводятся на базе 1-х классов, то оценки в баллах за работы детей не выставляются.
Работа строится на основе методики коллективных творческих дел: определение задачи, ее обсуждение, воплощение в материале, анализ работы.
Итоговый контроль организуется в форме выставки детского творчества.
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
7 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
—
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
Высокий
Результативность реализации практики
Ежегодно ребята, обучающиеся по программе «Палитра», принимают участие в конкурсах различного уровня и занимают призовые места:
муниципальный этап Всероссийского конкурса детского рисунка «Эколята – друзья и защитники Природы!» (победитель, 2023; призёр, 2022);
региональный этап «Эколята – друзья и защитники Природы!» (призёр, 2023);
муниципальный этап XIX регионального конкурса одаренных детей системы дополнительного образования детей «Звездочки Тамбовщины» (победитель, 2021).
Выпускники «Палитры», будучи учениками среднего звена, продолжают участвовать в различных творческих конкурсах, и показывают достойные результаты:
III Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Слава России» (победитель, 2022);
региональный конкурс творческих работ обучающихся «ВИЧ/СПИД. Сохрани себя и своё будущее» (победитель 2020, призёр, 2022);
городской этап всероссийского конкурса изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Палитра ремёсел» (победитель, 2022, 2023);
региональный этап всероссийского конкурса изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Палитра ремёсел» (победитель, 2022); муниципальный этап Всероссийского конкурса детских рисунков «Энергосбережение глазами детей» (призёр, 2020), «От свечи до лампочки» (призёр, 2022); муниципальный этап регионального конкурса детского творчества по безопасности дорожного движения «Дорога глазами детей» (призёр, 2021, 2022); муниципальный этап Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина» (призёр, 2022);
муниципальный этап областного конкурса творческих работ «Новогодняя сказка» (победитель, 2021); муниципальный этап областного конкурса детских рисунков и поделок «Охрана труда в творчестве юных тамбовчан» (победитель, призёр, 2023, 2022, 2021)