Автор (держатель) практики
ФИО: Воропаева Дина Владимировна
Контактный телефон: 89531271599
Адрес электронной почты: voropaieva1972@mail.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, г. Тамбов-4, д. 2/ул. Пензенская, д. 62
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы»
Должность: педагог дополнительного образования
ФИО: Хорохорина Юлия Николаевна
Контактный телефон: 89051229349
Адрес электронной почты: xoroxorina59@mail.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, г. Тамбов-4, д. 2/ул. Пензенская, д. 62
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы»
Должность: методист
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
художественная
Название практики
Педагогический проект «Художественно-технологическое образование детей младшего и среднего школьного возраста»
Краткое описание
Повышение качественного уровня освоения образовательных программ учащимися младшего и среднего школьного возраста через интеграцию основного и дополнительного образования
Форма проведения
Очная
Направления деятельности
педагогический проект;
модульные дополнительные общеразвивающие программы
Целевая аудитория
дети младшего школьного возраста;
дети среднего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики (указать максимальное количество единовременного вовлечения детей)
15 человек
Возрастные ограничения (от 1 до 100 лет)
от 7 до 13
Цель практики
Повысить эффективность художественно-технологического образования детей младшего и среднего школьного возраста через обновление форм организации внеурочной деятельности и содержания дополнительных общеразвивающих программ
Задачи практики
Разработать и апробировать интегрированный художественно-технологический курс, а именно дополнительную общеразвивающую программу художественной направленности (декоративно-прикладное творчество) на основе интеграции предметов «изобразительное искусство» и технология»;
разработать и апробировать психолого-педагогический инструментарий анализа и оценки предметных достижений, метапредметных и личностных результатов учащихся;
сравнить предметные, метапредметные и личностные результаты учащихся экспериментальной и контрольной группы
Краткое обоснование актуальности практики
Введение федеральных образовательных стандартов общего образования;
необходимость достижения нового качества образования за счет интеграции содержания основного и дополнительного образования;
минимизация учебного времени в рамках школьного учебного плана, отведенного на предметные области «искусство» и «технология»
Методология практики
Теория интеграции и дифференциации основного и дополнительного художественного образования;
принцип оптимизации процесса обучения;
принципы непрерывности, систематичности и преемственности основного и дополнительного художественно-технологического образования
Ожидаемый результат (какие компетенции формируем, что имеем на выходе и т.д.)
Наличие апробированной интегрированной дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности «Тайны рукоделия»;
наличие УМК к образовательному курсу;
позитивная динамика предметных и метапредметных результатов (умение планировать и организовывать работу, умение оценивать качество выполненной работы);
позитивная динамика личностных результатов (умение работать в группе, команде, умение входить в бесконфликтные отношения; умение принимать самостоятельные решения);
высокий уровень освоения (учащимися экспериментальной группы) предметов школьного эстетического цикла в рамках программы начальной ступени образования
Продолжительность реализации практики
Проектный цикл 2 года.
Количество циклов не ограничено
Материально-техническое оснащение:
Материально — технические условия: отдельный кабинет с большим рабочим столом, полками и стульями по количеству учащихся; видеопроектор; музыкальный центр, доска демонстрационная.
Материалы и инструменты в соответствии с разделами программы (в расчёте на одного учащегося):
- Основы цветоведения и композиции (цветовой круг, ткань, набор ниток, ленты, пряжа, пуговицы, цветной картон, цветная бумага, краски, кисти, баночка для воды, альбом, образцы, набор материала для составления композиции).
2.Технология изготовления изделий из бумаги (ксероксная белая и цветная бумага, картон, цветная и гофрированная бумага, салфетки, ножницы, ластик, линейка, клей ПВА, карандаши, шаблоны, карты-схемы, циркуль, линейка, шаблоны, фольга, схемы, образцы, набор инструментов и приспособлений).
- Технология изготовления изделий из сыпучих материалов (песок, манная крупа), набор круп, клей ПВА, краска для яиц, одеколон, картон, рамочки, зубочистки, объемные формы).
- Технология изготовления изделий из ткани, ниток, пряжи (различные виды ткани, синтепон (вата), ножницы, картон, набор игл, пряжа, крахмал, набор пуговиц с разными отверстиями, карандаши, ластик, клей ПВА, «Момент», мех, утюг, циркуль, линейка, набор х/б ниток, мулине, ирис, проволока, канва (ткань х/б), пяльцы, отделочный материал, рамочки, мешковина, кожа (для глаз, носа, рта), шаблоны, трафареты, схемы, образцы).
- Технологические основы работы с бисером, стеклярусом, бусами (бисер, ножницы, леска, проволока, бусы, стеклярус, пряжа, горшочки, схемы, образцы, клей ПВА, набор ниток иголок, гипс, песок, камешки).
- Технология изготовления художественных изделий из кожи (кожа, свеча, клей «Момент», картон, линейки, рамочка, карандаш, ластик, пинцет, ножницы, отделочный материал, образцы).
- 7. Технология изготовления комбинированных работ из различных материалов (набор различных материалов, линейка, картон, ножницы, клей ПВА, карандаш и т.д.).
- Технология художественной обработки бересты (береста, ножницы, клей «Момент», шаблоны, эскизы).
- Технология изготовления соломенной аппликации (соломка, ножницы, клей «Момент», шаблоны, эскизы, клей ПВА, карандаши, набор инструментов и приспособлений, нож (скальпель), цветные журналы, яичная скорлупа, пищевые красители, электроплита).
- Проектная деятельность (авторские разработки: эскизы, шаблоны, трафареты, технологические карты, презентационные материалы готовых изделий).
Учебно-методические материалы (план проекта, дополнительная общеразвивающая программа, УМК: диагностический инструментарий, конспекты занятий, демонстрационный и раздаточный дидактический материал, технологические карты, индивидуальные образовательные маршруты учащихся и др.)
Необходимый уровень подготовки педагогов:
количество задействованных педагогов и/или иных специалистов;
необходимый уровень подготовки, компетенций и навыков педагогических и/или иных работников
1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее педагогическое образование;
1 методист – консультант, имеющий психолого-педагогическое образование, либо педагог – психолог
Личностные достижения педагога
Участие в реализации плана работы муниципальной базовой площадки «Повышение качества художественно-эстетического образования детей через интеграцию содержания программ общего и дополнительного образования», открытой на базе МБУ ДО «Центр внешкольной работы» в 2014-2016 гг. на основании приказа комитета образования администрации г. Тамбова;
сертификат комитета образования администрации г.Тамбова за презентацию проекта «Художественно-технологическое образование школьников» на 1 городской биеннале «Панорама педагогического творчества», посвященной 90-летию региональной системы дополнительного образования детей (2014);
дипломант регионального этапа Всероссийского конкурса авторских дополнительных общеразвивающих программ в номинации «Художественная» (2015);
участник регионального конкурса методических материалов по направлениям дополнительного образования среди педагогических работников образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы (2018)
Перспективы практики
Наличие апробированного модуля: «Тайны рукоделия плюс» (базовый уровень);
апробация модуля «Рукотворное чудо» (углубленный уровень);
рассмотрение методическим советом МБУ ДО «Центр внешкольной работы» вопроса о присвоении дополнительной общеразвивающей (разноуровневой) программе «Тайны рукоделия» статуса «Авторская» (август 2018);
участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса авторских программ (ноябрь 2018 год);
распространение опыта реализации программы в другие образовательные организации г.Тамбова и Тамбовской области (по согласованию)
Алгоритм действий при реализации практики
Прогностический этап:
анализ сложившегося опыта образовательных организаций по модернизации художественно-технологического образования;
выявление практико-ориентированных разработок по обновлению содержания художественно-технологического образования;
разработка содержания программы.
Организационный этап:
анализ содержания и результатов освоения детьми программного материала начальной школы;
анализ программ, учебно-тематических планов школы по предметам изобразительное искусство и технология;
формирование учебных групп;
разработка скоординированного учебно-тематического плана;
разработка дидактико-методического обеспечения программы.
Практический этап:
проведение занятий в экспериментальной группе по модернизированной программе;
диагностика и анализ результатов освоения программного материала учащимися экспериментальной группы;
сравнение результатов с результатами контрольной группы.
Обобщающий этап:
обработка и анализ результатов проекта;
доработка дидактико-программно-методических материалов;
подготовка методических материалов, обобщение, трансляция
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
4 балла
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Без рисков при условии, что учебные (экспериментальные) группы формируются только из состава учащихся одной школы; учебные занятия проводятся на базе учреждения дополнительного образования; наличие на базе школы контрольной группы-класса
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
Высокий уровень
Результативность реализации практики
Анализ результативности реализации проекта-программы по первому критерию – «динамика метапредметных результатов» (умение планировать и организовывать работу; умение оценивать качество выполненной работы) свидетельствует о том, что значительный прирост по показателям отмечается в экспериментальной группе.
Результаты оценки по критерию «динамика личностного роста» также свидетельствуют о том, что наибольший прирост наблюдается у учащихся экспериментальной группы.
Анализ уровня освоения школьной программы по предметам: изобразительная деятельность и технология учащимися, которые занимались по интегрированной программе (экспериментальная группа) значительно выше и, как правило, дети имеют по указанным предметам хорошие и отличные оценки в школе.
Результативность участия детей в конкурсах регионального уровня:
специальный диплом регионального конкурса одаренных детей системы дополнительного образования детей «Звездочки Тамбовщины» (2016);
призер (2 место) регионального этапа Всероссийского фольклорного фестиваля «Хоровод традиций» (2016);
специальный диплом регионального этапа Всероссийского конкурса изобразительного искусства и прикладного творчества «Палитра ремесел» (2016);
призер (2 место) регионального этапа Всероссийского конкурса изобразительного искусства и прикладного творчества «Палитра ремесел» (2017, 2018)