Автор (держатель) практики
ФИО: Ускова Елена Александровна
Контактный телефон: 89204764660
Адрес электронной почты: lenochka19.11.80@rambler.ru
Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Тамбовская область, г. Тамбов, ул. Гастелло, 32 «а»
Наименование образовательной организации (полностью, в соответствии с уставом): Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей»
Должность: педагог дополнительного образования
Информация о практике
Направленность дополнительного образования
Социально-педагогическая
Название практики
Социально-образовательный проект «Живая память»
Краткое описание
Формирование гражданско-патриотического сознания и развитие интереса к добровольческой (волонтерской) деятельности у учащихся
Форма проведения
Очно-заочная
Направления деятельности
Социально-образовательный проект
Целевая аудитория
Дети среднего школьного возраста
Единовременное вовлечение детей при реализации практики (указать максимальное количество единовременного вовлечения детей)
15 человек
Возрастные ограничения (от 1 до 100 лет)
от 10 лет
Цель практики
Формирование патриотического сознания учащихся средствами проектной и художественной деятельности через участие в социально-благотворительных мероприятиях и оказание помощи ветеранам ВОВ
Задачи практики
Привитие учащимся чувства гордости, глубокого уважения и почитания ветеранов Великой Отечественной войны;
изучение военной истории России, закрепление знаний о Днях воинской славы, боевых и трудовых подвигах жителей Тамбовской области в годы Великой Отечественной войны;
организация поиска и сбора информации о наших земляках, ветеранах ВОВ;
формирование инициативной добровольческой (волонтерской) группы;
организация цикла мероприятий по патриотическому воспитанию детей;
формирование у учащихся учебно-познавательных, информационных, коммуникативных компетенций
Краткое обоснование актуальности практики
Актуальность практики заключается в мотивации учащихся к активной жизненной позиции, формировании опыта гражданского поведения, сознательном участии в добровольческой (волонтерской) деятельности
Методология практики
Предусмотрена индивидуальная, групповая и коллективная деятельность.
Приоритетная технология обучения: личностно-ориентированная.
Формы проведения занятий, как правило, нестандартные:
уроки мужества, ролевые, деловые, социально-моделирующие игры, конкурсы, викторины, экскурсии, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла, коллективный просмотр слайдовых презентаций, художественных фильмов по данной теме, участие в благотворительных акциях, выставки художественного творчества, изготовление памятных подарков для ветеранов, участие в городских, всероссийских и международных конкурсах.
В ходе реализации проекта использовались следующие методы:
развивающего обучения (проблемный, поисковый, творческий);
игровые;
методы стимулирования познавательной деятельности (метод дискуссии, создание ситуации успеха);
метод проведения занятий с использованием средств изобразительного искусства
Ожидаемый результат (какие компетенции формируем, что имеем на выходе и т.д.)
Формирование патриотического сознания, гражданской позиции, нравственных убеждений, моральных норм у учащихся;
формирование инициативной добровольческой (волонтерской) группы;
наличие высокой удовлетворенности и заинтересованность учащихся деятельностью;
вовлечение в реализацию проекта большого количества учащихся;
формирование учебно-познавательной, информационной и коммуникативной компетенций участников проекта
Продолжительность реализации практики
1 год (сентябрь 2016 – сентябрь 2017), продолжена реализация (октябрь 2017 – сентябрь 2019)
Материально-техническое оснащение:
Учебный класс;
оборудование: ноутбук – 1; магнитофон – 1;
USB накопители (не менее 3 единиц);
проектор, экран (1 единица);
столы, стулья;
бумага, клей, картон, краски;
сборник сценариев, методические разработки занятий, анкеты, видеоматериалы, художественная литература
Необходимый уровень подготовки педагогов:
количество задействованных педагогов и/или иных специалистов;
необходимый уровень подготовки, компетенций и навыков педагогических и/или иных работников
1 педагог дополнительного образования, имеющий высшее образование, владеющий приемами личностно-ориентированного обучения, проектными технологиями и технологиями наставничества
Личностные достижения педагога
Благодарственное письмо администрации Тамбовской области за активное участие в областном конкурсе «Помни ради будущего» (2015);
Благодарность Тамбовской региональной общественной организации «Центр поддержки гражданских и общественных инициатив «Открытый мир» за оказанную помощь и неравнодушное, внимательное отношение к ветеранам (2016);
Благодарность от музея гранд макет Россия за участие в конкурсе детского рисунка «Россия, нарисованная детьми» (2016);
победитель Всероссийского профессионального конкурса презентаций «Современный взгляд» (2017);
победитель Всероссийского профессионального конкурса для педагогов, посвященного Победе в Великой Отечественной войне «Великой Победе посвящается» (2017);
победитель Международного конкурса «Современное образование: развитие и перспективы» в номинации «Социально-образовательный проект» (2017);
Почетная грамота комитета образования администрации города Тамбова (2018);
победитель в городском фестивале-конкурсе
детского и педагогического творчества «Радуга талантов», посвященного 100-летию Российской системы дополнительного образования детей (2018);
победитель муниципального этапа регионального конкурса профессионального мастерства «Наставник» (2018);
дипломант городского конкурса социальных проектов «Тамбов – наш общий дом» (2018)
Перспективы практики
Опыт по реализации данного проекта планируется распространить:
в детскую организацию «Импульс» МАОУ «СОШ №11» г.Тамбова;
через участие в конкурсах различного уровня;
в выступлениях на внутриучрежденческом, муниципальном и областном уровнях;
в сети Интернет
Алгоритм действий при реализации практики
Этапы реализации проекта
- Ориентированно-диагностический этап (сентябрь – октябрь 2016)
Цель: выявить представление учащихся о патриотизме, духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»; знания учащихся об истории, традициях и обычаях своего народа; определить направления дальнейшей работы над проектом.
Формы мониторинга: анкетирование, мини-опросники, викторины и т.д.
Информационно-аналитическая работа:
постановка цели и задач проекта;
анкетирование учащихся на предмет готовности к добровольческой деятельности;
проведение бесед с целью выявления базовых знаний по истории ВОВ, ее героях;
изучение вклада наших земляков в Великую победу и выбор конкретного ветерана, нуждающегося в помощи;
изучение материалов о Великой Отечественной войне на Интернет-сайтах, по книгам и фильмам; подборка стихов и иллюстраций;
формирование добровольческой (волонтерской) группы.
- Основной этап (ноябрь 2016 – апрель 2017)
Цель: Организовать и провести цикл мероприятий, формирующих у учащихся патриотическое убеждение, сознание, гражданские и социальные качества личности, готовность оказывать добровольческую помощь.
Практическая работа с учащимися:
сбор материала о ветеране ВОВ Васильевой К.Д.;
индивидуальная и групповая работа с учащимися;
проведение уроков мужества, спортивных соревнований, социально-моделирующих игр, конкурсов, викторин, экскурсий;
встречи и оказание помощи ветеранам Великой Отечественной войны;
создание учащимися творческих презентаций по изучению памятников истории военного времени и о героях – земляках;
выработка алгоритма изготовления продукта проекта.
- Заключительный этап (май 2017)
Цель: проанализировать полученную информацию и создать продукт (видеофильм о жизни ветерана Великой Отечественной войны К.Д. Васильевой и деятельности добровольческой (волонтерской) группы)
Формы работы с учащимися:
анкетирование;
опрос;
беседы;
демонстрация продукта и защита творческого проекта
Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)
6 баллов
Проблемные зоны, риски, открытые вопросы
Недостаточное финансирование при подготовке материалов для проведения мероприятий, акций и мастер-классов
Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей
Результативность реализации практики
Сформированность внимательного и уважительного отношения учащихся к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь;
количественные показатели:
увеличение количества учащихся, принявших участие в проекте (на начальном этапе – 15 человек, на заключительном этапе – 75 человек);
увеличение в 3 раза количества учащихся, принявших участие в социально-значимых акциях и мероприятиях;
качественные показатели:
прослеживается положительная динамика роста уровня патриотического воспитания учащихся (результаты мониторинга показали, что патриотическое убеждение (формирование знаний), патриотическое сознание (формирование отношения) и патриотическая деятельность (формирование готовности поступать) к окончанию реализации проекта значительно улучшились);
высокая удовлетворенность и заинтересованность детей добровольческой (волонтерской) деятельностью;
сформированность инициативной добровольческой группы, оказывающей помощь ветеранам ВОВ;
высокая степень сформированности учебно-познавательной, информационной, коммуникативной компетенций учащихся;
обобщение опыта реализации практики и распространение на разных уровнях.
Участники проекта – победители различных конкурсов:
призеры (2 место) городского конкурса творческих работ учащихся муниципальных образовательных организаций «День Победы глазами детей» (2016);
призеры (3 место) Международного конкурса изобразительного искусства «Великий праздник – День Победы!» (2017);
участники Всероссийского конкурса декоративно-прикладного творчества «Открытка Ветерану»(2017);
участники Всероссийского конкурса детского рисунка «Арт-Эстафета – Герои Отечества» (2017)