Дополнительная общеразвивающая программа «Войлочная фантазия» (изготовление изделий из непряденой шерсти) — Дополнительное образование детей Тамбовской области

Информация об авторе (держателе) практики

ФИО: Баева Елена Вячеславовна
Контактный телефон: 89092349300
Адрес электронной почты: cdtmich@yandex.ru
Должность: педагог дополнительного образования

Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г.Мичуринск, ул. Советская, д. 319
Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» г.Мичуринска

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

Художественная

Название практики

Дополнительная общеразвивающая программа «Войлочная фантазия» (изготовление изделий из непряденой шерсти)

Краткое описание

Формирование и развитие творческих способностей у детей среднего школьного возраста посредством изучения техник валяния непряденой шерсти

Форма проведения

Очная

Направления деятельности

Модульные дополнительные общеразвивающие программы

Целевая аудитория

Дети среднего школьного возраста

Единовременное вовлечение детей при реализации практики

15 человек

Возрастные ограничения

10-13 лет

Цель практики

Развитие творческих способностей учащихся и формирование эстетического восприятия окружающего мира через освоение технологий художественного войлоковаляния (валяние непряденой шерсти)

Задачи практики

Задачи 1 модуля «Основы войлоковаляния» (обязательный):

обучающие:

познакомить с историей, технологией работы с непряденой шерстью в технике «сухого» и «мокрого» валяния;

познакомить с инструментами и материалами, необходимыми для работы с непряденой шерстью;

познакомить с техникой безопасности при работе с непряденой шерстью;

познакомить с основами композиции и цветоведения;

сформировать практические навыки изготовления изделий в техниках «сухого» и «мокрого» валяния;

научить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

формировать мотивацию к познавательной деятельности в данном виде творчества;

развивающие:

развивать внимание, память;

развивать воображение, образное и пространственное мышление;

развивать мелкую моторику рук;

развивать творческие способности, художественный и эстетический вкус;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость;

воспитывать навыки организации своей деятельности;

формировать навыки культуры общения и поведения в социуме (группе, микрогруппе), уважительного отношения друг к другу, своему и чужому труду.

Задачи 2 модуля «Техника «мокрого» валяния шерсти» (вариативный):

обучающие:

познакомить с историей, специальной терминологией;

познакомить с технологией создания сложных изделий в технике «мокрого» валяния, инструментами и материалами, техникой безопасности;

формировать навыки работы в технике «мокрого» валяния при изготовлении картин, панно и т.п.;

формировать самостоятельное создание эскизов, шаблонов, изделий; решения задач творческого характера;

научить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

формировать мотивацию к познавательной деятельности в данном виде творчества;

развивающие:

развивать внимание, память;

развивать воображение, образное и пространственное мышление; развивать мелкую моторику рук;

развивать творческие способности, художественный и эстетический вкус;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость;

воспитывать навыки организации своей деятельности;

формировать навыки культуры общения и поведения в социуме (группе, микрогруппе);

формировать навыки уважительного отношения друг к другу, своему и чужому труду.

Задачи 3 модуля «Техника «сухого» валяния шерсти» (вариативный):

обучающие:

познакомить с историей, специальной терминологией;

познакомить с технологией создания сложных изделий в технике «сухого» валяния, инструментами и материалами; техникой безопасности;

формировать навыки работы в технике «сухого» валяния при изготовлении картин, панно и т.п.;

формировать самостоятельное создание эскизов, изделий;

научить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

формировать мотивацию к познавательной деятельности в данном виде творчества;

развивающие:

развивать внимание, память;

развивать воображение, образное и пространственное мышление; развивать мелкую моторику рук;

развивать творческие способности, художественный и эстетический вкус;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость;

воспитывать навыки организации своей деятельности;

Задачи 4 модуля «Технология изготовления объемных и каркасных игрушек из шерсти» (обязательный):

обучающие:

познакомить с историей, специальной терминологией;

познакомить с технологией создания объемных и каркасных игрушек из шерсти (с использованием синтепона, поролона (губки), проволочного каркаса), инструментами и материалами;

познакомить с техникой безопасности;

познакомить с особенностями композиции и цветового решения при создании изделий из шерсти;

научить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

формировать навыки в технике создания объемных и каркасных игрушек из шерсти (с использованием синтепона, поролона (губки), проволочного каркаса);

формировать навыки валяния отдельных элементов и приемы скрепления деталей;

формировать самостоятельное создание эскизов, изделий;

формировать мотивацию к познавательной деятельности в данном виде творчества;

развивающие:

развивать внимание, память;

развивать воображение, образное и пространственное мышление; развивать мелкую моторику рук;

развивать творческие способности, художественный и эстетический вкус;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость;

воспитывать навыки организации своей деятельности;

Задачи 5 модуля «Прием интеграции «пластилинографии» и техники «шерстяная акварель» (вариативный):

обучающие:

познакомить с историей, специальной терминологией;

познакомить с технологией создания изделий в технике «пластилинография» и «шерстяная акварель»;

познакомить с инструментами и материалами, техникой безопасности;

научить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

формировать навыки работы в технике «пластилинография» и «шерстяная акварель» (нанесение рисунка на стекло, работа с пластилином, создание фона из шерсти (подрисовка шерстью);

формировать самостоятельное создание эскизов, изделий;

формировать мотивацию к познавательной деятельности в данном виде творчества;

развивающие:

развивать внимание, память;

развивать воображение, образное и пространственное мышление;

развивать мелкую моторику рук;

развивать творческие способности, художественный и эстетический вкус;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость;

воспитывать навыки организации своей деятельности;

Задачи 6 модуля «Прием изготовления объемных панно из шерсти» (вариативный):

обучающие:

познакомить с историей, специальной терминологией;

познакомить с технологией создания объемных картин, инструментами и материалами, техникой безопасности;

формировать навыки в технике создания объемных картин;

формировать навыки создания и закрепления деталей на картине, обработки изделий;

формировать навыки самостоятельного создания эскизов, изделий;

формировать мотивацию к познавательной деятельности в данном виде творчества;

формировать навыки самостоятельного успешного усвоения новых знаний;

формировать навыки решения задач творческого характера;

формировать мотивацию к познавательной деятельности в данном виде творчества;

развивающие:

развивать внимание, память;

развивать воображение, образное и пространственное мышление;

развивать мелкую моторику рук;

развивать творческие способности, художественный и эстетический вкус;

воспитательные:

воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, навыки организации своей деятельности;

формировать навыки культуры общения и поведения в социуме (группе, микрогруппе), уважительного отношения друг к другу, своему и чужому труду

Краткое обоснование актуальности практики

Актуальность программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на расширение возможностей в развитии креативных способностей учащихся, стимулировании их познавательной деятельности в области декоративно-прикладного творчества, а также ее практической направленности

Методология практики

Модульный принцип построения программы с наличием различных уровней сложности и возможностью гибкого изменения ее структуры позволяет индивидуализировать и дифференцировать обучение детей по программе. В ходе обучения используются творческие занятия, игровое моделирование (деловые и ролевые игры), технологии обучения в сотрудничестве (работа в малых группах), технология развития критического мышления (реализуется в процессе обсуждения результатов работы малых групп), коллективное решение проблемных ситуаций, групповая дискуссия, проектная деятельность, мозговой штурм и др.

При обучении широко применяются личностно-ориентированные, развивающие, здоровьесберегающие и информационно-коммуникационные технологии. Используется система инновационной оценки «портфолио»

Ожидаемый результат

В результате освоения программы у учащихся сформируются предметные, метапредметные и личностные результаты по каждому модулю.

1 модуль «Основы войлоковаляния» (обязательный):

предметные:

учащиеся:

будут знать историю, технологии работы с непряденой шерстью в технике «сухого» и «мокрого» валяния, материалы, инструменты, терминологию, основы композиции и цветоведения;

будут самостоятельно создавать эскизы, шаблоны изделий в технике «сухого» и «мокрого» валяния (панно, картины, полуобъемные игрушки и т.п.);

будут знать и применять правила безопасной работы с инструментами;

у учащихся сформируется мотивация к познавательной деятельности в данном виде творчества;

метапредметные:

у учащихся будут развиты: внимание, память; воображение, образное и пространственное мышление; мелкая моторика рук; творческие способности, художественный и эстетический вкус;

учащиеся получат навыки организации своей деятельности, решения простых задач творческого характера;

личностные:

учащиеся приобретут навыки культуры общения и поведения в социуме (группе, микрогруппе), научатся уважительно относиться друг к другу, ценить свой и чужой труд; быть аккуратными, усидчивыми.

2 модуль «Техника «мокрого» валяния шерсти» (вариативный):

предметные:

учащиеся:

будут знать историю, материалы, инструменты, специальную терминологию, технологию создания сложных изделий в технике «мокрого» валяния, технику безопасности;

владеть навыками безопасной работы с инструментами, самостоятельного создания эскизов, изделий в технике «мокрого» валяния при изготовлении картин, панно и т.п.; самостоятельного решения задач творческого характера;

у учащихся сформируется мотивация к познавательной деятельности в данном виде творчества;

метапредметные:

у учащихся:

будут развиты: внимание, память; воображение, образное и пространственное мышление; мелкая моторика рук; творческие способности, художественный и эстетический вкус;

учащиеся получат навыки организации своей деятельности, планирования последовательности шагов алгоритма для достижения цели, распределения задач в группе; навыки анализа и самооценки своего труда; решения простых задач творческого характера, анализа и самооценки своего труда;

личностные:

3 модуль «Техника «сухого» валяния шерсти» (вариативный):

предметные:

учащиеся:

будут знать историю, материалы, инструменты, специальную терминологию, технологию создания сложных изделий в технике «сухого» валяния, основы композиционного и цветового выбора, технику безопасности;

владеть навыками самостоятельного создания эскизов, шаблонов изделий, композиций в технике «сухого» валяния при изготовлении картин, панно и т.п.; безопасной работы с инструментами;

у учащихся сформируется мотивация к познавательной деятельности в данном виде творчества;

метапредметные:

учащиеся получат навыки организации своей деятельности, решения простых задач творческого характера;

личностные:

4 модуль «Технология изготовления объемных и каркасных игрушек из шерсти» (обязательный):

предметные:

учащиеся:

будут знать историю, материалы, инструменты, терминологию, технологию создания объемных и каркасных игрушек из шерсти (с использованием синтепона, поролона (губки), проволочного каркаса, особенности композиции и цветового решения, технику безопасности;

владеть навыками создания объемных и каркасных игрушек из непряденой шерсти; подбора цветового и композиционного решения, различных материалов при изготовлении изделий; валяния отдельных элементов и приемами скрепления деталей; безопасной работы с инструментами;

у учащихся сформируется мотивация к познавательной деятельности в данном виде творчества;

метапредметные:

учащиеся получат навыки организации своей деятельности, решения простых задач творческого характера;

личностные:

5 модуль «Прием интеграции «пластилинографии» и техники «шерстяная акварель» (вариативный):

предметные:

учащиеся:

будут знать историю, материалы, инструменты, терминологию, технологию создания изделий в технике «пластилинография» и «шерстяная акварель» (нанесение рисунка на стекло, работа с пластилином, создание фона из шерсти, подрисовка шерстью);

владеть навыками самостоятельного создания эскизов, изделий в технике «пластилинография» и «шерстяная акварель»; подбора материалов при изготовлении изделий;

будут знать и применять правила безопасной работы с инструментами;

у учащихся сформируется мотивация к познавательной деятельности в данном виде творчества;

метапредметные:

учащиеся получат навыки организации своей деятельности, решения простых задач творческого характера;

личностные:

6 модуль «Прием изготовления объемных панно из шерсти» (вариативный):

предметные:

учащиеся:

будут знать историю, материалы, инструменты, терминологию, технологию создания объемных картин, особенности композиции и цветового решения, технику безопасности;

владеть навыками самостоятельного создания эскизов, шаблонов изделий; создания и закрепления деталей на картине, обработки изделий; безопасной работы с инструментами;

у учащихся сформируется мотивация к познавательной деятельности в данном виде творчества;

метапредметные:

учащиеся получат навыки организации своей деятельности, решения простых задач творческого характера;

личностные:

Продолжительность реализации практики

2 года

Материально-техническое оснащение

наличие помещения, мебели, соответствующего санитарно-гигиеническим нормам;
мультимедиа оборудование, компьютер;
непряденая шерсть разных цветов;
иглы для валяния;
ножницы;
пупырчатая пленка;
жидкое мыло;
емкости для жидкого мыла;
рамки (разного формата);
оргстекло;
пластилин, стеки;
маркеры;
клей (ПВА, «жидкие гвозди», «Титан»);
клеевой пистолет;
лак для волос;
материал для набивания игрушек (синтепон, поролон, губки разных размеров, качества);
флористическая проволока;
синельная проволока;
программное обеспечение, позволяющее обеспечить связь с электронной информационно-образовательной средой через сеть интернет и разработку электронных образовательных ресурсов.

Для реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы имеются необходимые:

коллекция журналов, ксерокопий, фотографий;
методический материал по предлагаемым темам работы;
тематические папки и альбомы;
методические указания при выполнении практических заданий;
электронные информационные образовательные ресурсы (ЭИОР);
цифровые образовательные ресурсы (ЦОР).

Дидактические материалы:

наглядные пособия: сочетание цвета (цветовой круг, дополнительные цвета), образцы материалов и фурнитуры;
образцы готовых изделий;
специальная и методическая литература;
конспекты занятий;
методики итоговой аттестации воспитанников;
наглядный и раздаточный материал;
электронные презентации по разделам программы;
фото-и видеотека

Необходимый уровень подготовки педагогов

Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю, без предъявления требований к стажу работы

Личностные достижения педагога

Диплом участника XI Межрегионального Межведомственного фестиваля «Тамбовские узоры» (2017);

благодарственное письмо за научное руководство работой юного исследователя, отмеченной дипломом II степени в XV научно-практической конференции « Per aspera ad astra» (2017);

победитель муниципального этапа областного фестиваля художественного творчества среди педагогических работников системы дополнительного образования детей «Признание» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (2018);

грамота за профессионализм и активную работу в составе жюри зонального этапа региональной олимпиады обучающихся в системе дополнительного образования (2018);

диплом за активное участие в организации и проведении межведомственного фестиваля детского творчества, посвященного Международному дню защиты детей, Десятилетию детства и Году театра (2019);

сертификат за участие в мастер-классах для преподавателей детских художественных школ, школ искусств г.Тамбова и Тамбовской области в рамках Международной научно-практической конференции-форума «X Поленовские чтения» (2019);

грамота за профессионализм и творческий подход в проведении мастер-класса «Фелтинг» (мокрое валяние) Школы декоративно-прикладного творчества в рамках регионального сетевого образовательного проекта «Наследники традиций» (2019)

Перспективы практики

Мастер-классы в рамках регионального сетевого проекта «Наследники традиций»;

XI Поленовские чтения в г.Тамбове;

выставка работ учащихся объединения в краеведческом музее г.Мичуринска

Алгоритм действий при реализации практики

В основу программы заложен модульный принцип построения, включающий 6 модулей, 2 из которых являются обязательными, 4 – вариативными. Такой принцип позволяет включаться в обучение всем желающим детям без каких-либо ограничений, имеющим разный уровень подготовки с возможностью выбора вариативного модуля, который наиболее интересен и доступен в освоении каждому ребенку.

1-й год обучения

Модуль 1 «Основы войлоковаляния» (обязательный).

В этом блоке учащиеся формируют общие знания и навыки в области обработки непряденой шерсти, выявляются склонности учащихся.

Продолжительность освоения данного модуля – 80 ч.

Модуль 2 «Техника «мокрого» валяния шерсти» (вариативный).

Содержание блока направлено на формирование навыков обработки непряденой шерсти в технике «мокрого» валяния.

Продолжительность освоения данного блока – 64 ч.

Модуль 3 «Техника «сухого» валяния шерсти» (вариативный).

Содержание модуля направлено на формирование навыков обработки непряденой шерсти в технике «сухого» валяния.

Продолжительность освоения данного модуля – 64 ч.

2-й год обучения

Модуль 4 «Технология изготовления объемных и каркасных игрушек из шерсти» (обязательный)

В этом блоке учащиеся формируют навыки создания объемных и каркасных игрушек из непряденой шерсти. Продолжительность освоения данного модуля – 144 ч.

Модуль 5 «Прием интеграции «пластилинографии» и техники «шерстяная акварель» (вариативный).

Данный блок позволяет сформировать навыки создания картин, панно в технике «шерстяная акварель» с использованием «пластилинографии».

Продолжительность освоения данного модуля – 72 ч.

Модуль 6 «Прием изготовления объемных панно из шерсти» (вариативный)

Содержание блока направлено на изучение и формирование навыков создания «теплых» («объемных») картин из шерсти.

Продолжительность освоения данного модуля – 72 ч.

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

1 балл

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

Трудоемкость разработки модулей и подготовка к проведению занятий; недостаток готовых методических материалов для организации модульного обучения; большой объем подготовительной работы педагога по разработке авторских методических и дидактических материалов

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

80%

Результативность реализации практики

Теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана:

низкий – 0%

средний – 70%

высокий – 30%

Владение специальной терминологией:

низкий – 0%

средний – 60%

высокий – 40%

Практические умения и навыки, предусмотренные программой (умение использовать технику «сухое» и «мокрое» валяние; работать по технологическим картам; гармонично сочетать разные материалы (шерсть, вискозу, др.):

низкий – 5%

средний – 75%

высокий – 20%

Результативность участия в конкурсах:

1 победитель зонального этапа региональной олимпиады обучающихся в системе дополнительного образования (2018);

1 призер межведомственного фестиваля детского творчества, посвященного Международному дню защиты детей, Десятилетию детства и Году театра (2019);

1 победитель зонального этапа региональной олимпиады обучающихся в системе дополнительного образования (2019)

Скачать