Дополнительная общеразвивающая программа «Творческая мастерская» — Дополнительное образование детей Тамбовской области

Информация об авторе (держателе) практики

ФИО: Кочерова Ольга Александровна
Контактный телефон: 89065981587
Адрес электронной почты: olyakocherova@yandex.ru
Должность: Педагог дополнительного образования

Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: Первомайский район, р.п. Первомайский, ул. Э.Тельмана, д.5
Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

Художественная

Название практики

Дополнительная общеразвивающая программа «Творческая мастерская»

Краткое описание

Обучение детей младшего и среднего школьного возраста различным техникам декоративно-прикладного творчества

Форма проведения

Очная

Направления деятельности

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

Целевая аудитория

Дети младшего школьного возраста;

дети среднего школьного возраста;

Единовременное вовлечение детей при реализации практики

Возрастные ограничения

7-13 лет

Цель практики

Развитие личности ребёнка, способного к самовыражению через овладение различными техниками декоративно-прикладного искусства

Задачи практики

Задачи первого года обучения:

Образовательные:

— познакомить с правилами техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами на занятиях;

— познакомить с основами цветоведения, композиции, рисунка;

— способствовать формированию знаний и умений в области декоративно-прикладного творчества;

— обучить правилам работы специальными инструментами, шаблонами;

— обучить простейшим приемам и техникам работы из бумаги, шерсти и джутового шпагата.

Развивающие:

— развивать творческие способности, художественно-эстетический вкус.

Воспитательные:

— формировать у учащихся личностные качества (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность) через занятия декоративно-прикладным творчеством;

— формировать у учащихся культуру труда и умение организовывать самостоятельную деятельность.

Задачи второго года обучения:

Образовательные:

— познакомить с основами колористики;

— научить пользоваться специальными инструментами, шаблонами и схемами;

— научить создавать творческие проекты.

Развивающие:

— развить интерес к созданию творческих проектов;

— развить индивидуальную творческую деятельность учащихся;

— развить художественный вкус.

Воспитательные:

— воспитывать трудолюбие, аккуратность;

— воспитывать чувство взаимопомощи и уважения друг к другу;

— воспитывать навыки совместной работы в коллективе.

Задачи третьего года обучения:

Образовательные:

— познакомить с основами графического рисунка и дизайна;

— научить создавать изделие по собственному замыслу.

Развивающие:

-развить интерес у учащихся к самостоятельному изготовлению композиций, изделий;

— развивать пространственное воображение, фантазию, креативное мышление;

— развить интерес к созданию творческих проектов.

Воспитательные:

— формировать навыки совместной деятельности при создании творческих работ;

— воспитывать чувство ответственности за порученное дело;

— воспитывать самостоятельность в принятии решений

Краткое обоснование актуальности практики

Актуальность разработки и реализации программы обусловлена современными требованиями модернизации дополнительного образования и задачами художественно-эстетического развития учащихся, которые школьный курс не имеет возможности реализовать в полном объеме

Методология практики

В процессе освоения программного материала используются различные методы обучения:

объяснительно-иллюстративный (беседа, рассказ, экскурсия, объяснение, показ иллюстраций, предметов натурной постановки);

репродуктивный (изготовление сувенира по образцу, по схеме, демонстрация приемов работы с бумагой);

проблемно-поисковый (наблюдение, анализ и синтез объекта или сюжетной композиции, индукция – дедукция);

исследовательский (творческие проекты, самостоятельная работа).

В образовательном процессе используются такие технологии, как:

технология развивающего обучения (активизация памяти, внимания, мышления);

технология эффективности организации и управления образовательным процессом (качество освоения программного материала);

технология интенсификации и активной познавательной деятельности (создание ситуаций успешности, поддержки, способствующих творческому развитию личности);

здоровьеcберегающие технологии;

индивидуально-дифференцированный подход, снятие эмоциональной нагрузки, напряжения, закрепощенности;

дыхательная гимнастика – укрепление физического здоровья, игровые динамические паузы – снятие перегрузок, снятие утомляемости глаз (упражнения)

Ожидаемый результат

Планируемые результаты первого года обучения

Результаты обучения

(предметные результаты)

К концу первого года обучения учащиеся должны:

знать:

— виды декоративно-прикладного искусства;

— основы цветоведения, композиции, рисунка;

— правила техники безопасности на занятиях;

— приемы и способы работы с различными материалами и инструментами;

уметь:

— выполнять основные приемы изготовления изделий в различных техниках;

— пользоваться схемами и шаблонами;

— изготавливать заготовки, детали, элементы изделий;

приобрести навыки:

— пользования специальными инструментами, шаблонами;

— изготовления композиции и изделий с помощью педагога;

— применения специальных инструментов и приспособлений;

— создания мультимедийных презентаций.

Результаты воспитательной деятельности:

— у учащихся сформируется чувство ответственности за начатое дело;

— чувство трудолюбия, аккуратности в работе;

— сформируется чувство взаимопомощи и уважения друг к другу, коллективизма.

Результаты развивающей деятельности (личностные результаты):

— будет развит интерес, эмоционально-положительное отношение к художественному ручному труду, готовность участвовать самому в создании поделок;

— будет развито образное мышление и творческое воображение, эстетическое отношение к природному окружению своего быта;

— будет развита мелкая моторика пальцев рук.

Планируемые результаты второго года обучения

Результаты обучения

(предметные результаты)

К концу второго года обучения учащиеся должны:

знать:

— основы колористики и рисунка с натуры;

— последовательность выполнения композиций, изделий;

— правила техники безопасности на занятиях;

уметь:

— выполнять основные приемы изготовления изделий в разных техниках;

— пользоваться шаблонами, схемами и работать с каркасом;

— оформлять композицию;

приобрести навыки:

— пользования специальными инструментами;

— владения специальными понятиями и терминами;

— умения обрабатывать изображения с помощью программы PowerPoint;

— умения работать в коллективе.

Результаты воспитательной деятельности:

— учащиеся приобщатся к совместной работе в коллективе;

— сформируется чувство дисциплинированности, аккуратности, бережливости;

— сформируется настойчивость в достижении цели.

Результаты развивающей деятельности (личностные результаты):

— будут развиты коммуникативные способности учащегося;

— будет развит художественный вкус и творческие способности.

Планируемые результаты третьего года обучения

Результаты обучения

(предметные результаты)

К концу третьего года обучения учащиеся должны:

знать:

— основы графического рисунка и дизайна;

— технологию изготовления элементов изделий, сувениров, композиций в разных техниках;

— последовательность выполнения изделий;

уметь:

— пользоваться инструментами, шаблонами и схемами;

— создавать изделие по собственному замыслу;

— создавать и оформлять творческие проекты;

приобрести навыки:

— составления композиции из разных материалов;

— оформления и декорирования готового изделия;

— оформления выставки творческих работ.

Результаты воспитательной деятельности:

— учащиеся приобщатся к художественным ценностям, к бережному сохранению традиций своего народа;

— у них сформируется потребность в дальнейшем применении практических навыков в жизнедеятельности;

— потребность в творческой активности.

Результаты развивающей деятельности (личностные результаты):

— будет развито пространственное воображение, фантазия, креативное мышление;

— сформируются навыки самоконтроля, взаимоконтроля

Продолжительность реализации практики

3 года

Материально-техническое оснащение

Занятия проводятся в помещении, которое соответствует всем санитарно-гигиеническим нормам (температура воздуха, проветриваемость, освещенность естественная и искусственная и т. д.), и позволяет проводить занятия со сменой деятельности, включая подвижные формы, организовывать открытые занятия, выставки творческих работ учащихся.

Кабинет оборудован шкафами для хранения принадлежностей и незаконченных творческих работ, методической литературы и наглядных пособий для занятий.

Для успешного освоения программы необходимы следующие материалы и инструменты:

— бумажные полоски 15 цветов 4мм, ножницы, инструмент для квиллинга, линейка с диаметрами, цветной картон, клей ПВА, пинцет, проволока, английские булавки, пенопластовый шар (диаметр 10см.), пенопластовый лист (30*30), кисточка №2, проволока, бусины, разноцветные атласные ленты, зубочистки;

— гофрированная бумага 10 цветов или бумажные салфетки, степлер канцелярский, скобы канцелярские, белая бумага формат А4 10шт., кисточка, зубочистки, шаблоны;

— джут, вискозные салфетки или ткань, клей карандаш, пинцет, рамка нужного размера, гребённая лента 6 цветов, схемы.

Технические средства обучения

Цифровое оборудование: компьютер, принтер.

Электронные носители: CD-диски и USB- носители: флеш — карты, съёмные диски.

Методическое обеспечение

— методические разработки по темам программы;

— подборка информационной справочной литературы;

— сценарии массовых мероприятий, разработанные для досуга учащихся;

— наглядные пособия по темам;

— образцы творческих работ;

— инструктаж последовательного выполнения работы;

— диагностические карты для определения уровня знаний, умений, навыков и творческих способностей учащихся;

— видео и фотоматериалы

Необходимый уровень подготовки педагогов

Педагог дополнительного образования, имеющий высшее или среднее профессиональное педагогическое образование без предъявления к стажу работы

Личностные достижения педагога

Победитель регионального смотра-конкурса изделий декоративно-прикладного творчества «Православная культура Тамбовского края» в номинации «Православная икона» (2018);

диплом победителя Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогических работников им. А.С. Макаренко (2019);

диплом III степени областного сетевого конкурса «IT- учитель 2020»

Перспективы практики

Реализация программы с использованием дистанционных технологий, расширение спектра направлений декоративно-прикладного творчества, интеграция с другими направленностями дополнительного образования (например, технической в части организации и проведения виртуальных выставок, др.)

Алгоритм действий при реализации практики

Срок реализации программы 3 года;

объем: 576 часов.

Формы и режим занятий

Режим занятий: 36 рабочих недель в год, 18 часов в неделю.

1 год обучения –144 часа;

2 и 3 годы обучения – по 216 часов.

Учитывая особенности и содержание работы учебной группы, исходя из педагогической целесообразности, занятия проводятся со всем составом учебной группы, по звеньям.

Основной формой учебной работы является групповое занятие. Занятие состоит из теоретической и практической частей, большее количество времени отведено практической части.

В процессе реализации программы используются следующие формы организации занятий:

занятие-экскурсия;

теоретическое занятие;

практическое занятие;

индивидуальная и коллективная работа;

конкурсы; викторины;

создание и защита проекта;

тестирование; итоговое занятие;

выставка творческих работ.

Содержание программного материала подобрано согласно возрастным и индивидуальным возможностям учащихся и направлено на выявление, формирование и развитие

творческого потенциала детей.

При проведении, занятий учитывается:

— уровень ЗУН учащихся, их индивидуальные особенности;

— самостоятельность ребенка;

— особенности мышления, познавательные интересы.
Программа состоит из 6 основных разделов:

История и виды декоративно-прикладного творчества.
Основы изобразительного искусства.
Техники художественной обработки бумаги.
Техники джутовой филиграни.
Техники художественной обработки шерсти.
Основы проектной деятельности.

Образовательная деятельность по данной программе способствует развитию творческого воображения, позволяет каждому ребенку раскрыть свои индивидуальные способности, способствует формированию общей культуры учащихся, приобретению опыта проектной деятельности.

Реализация образовательной программы дает возможность освоить технику работы с различными видами материалов, позволяет переносить технологические приемы с одного материала на другой, получая новые оригинальные изделия. Кроме того, смена видов работы и материала исключает возможность уставания и перенасыщения одним видом деятельности

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

Без рисков при условии выполнения учебной программы и соблюдения методологии (принципов) реализации программы

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

Результативность реализации практики

1 победитель регионального смотра-конкурса изделий декоративно-прикладного творчества «Православная культура Тамбовского края» в номинации «Православная икона» (2018);

1 призер (3 место) муниципального конкурса детского творчества по безопасности дорожного движения среди обучающихся образовательных организаций района «Дорога глазами детей» (2018);

1 победитель муниципального этапа Всероссийского конкурса изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Палитра ремесел» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (2019);

1 призер (3 место) муниципального этапа областного конкурса детей системы дошкольного и дополнительного образования детей «Искорки Тамбовщины» (2019);

1 победитель муниципального этапа конкурса одаренных детей системы дополнительного образования детей «Звездочки Тамбовщины» («Созвездие талантов») в номинации «Декоративно-прикладное творчество» (2019)

Скачать