Информация об авторе (держателе) практики

ФИО: Печерица Игорь Иванович
Контактный телефон: 84752 531651
Адрес электронной почты: sdusshor-5@yandex.ru
Должность: тренер-преподаватель

ФИО: Мелехов Алексей Игоревич
Контактный телефон: 84752 531651
Адрес электронной почты: sdusshor-5@yandex.ru
Должность: тренер-преподаватель

ФИО: Думченко Екатерина Геннадиевна
Контактный телефон: 84752 531651
Адрес электронной почты: sdusshor-5@yandex.ru
Должность: инструктор-методист

Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г.Тамбов, ул. Чичканова/Советская, д. 89/164
Наименование образовательной организации: Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №5»

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

Физкультурно-спортивная

Название практики

Дополнительная общеразвивающая (разноуровневая) программа «Шахматы»

Краткое описание

Программа призвана обеспечить интеллектуальное и физическое развитие детей с различными стартовыми возможностями

Форма проведения

Очная

Направления деятельности

Разноуровневые дополнительные общеразвивающие программы

Целевая аудитория 

Дети младшего школьного возраста

Единовременное вовлечение детей при реализации практики

15 человек

Возрастные ограничения

До 9 лет

Цель практики

Обеспечение интеллектуального и физического развития детей средствами шахмат

Задачи практики

Образовательные:
Уровень «новичок» («начинающий»)

• обеспечить освоение теоретических знаний в сфере физической культуры и спорта, истории шахмат, их отличительных особенностей, гигиенической культуры и культуры здорового образа жизни;
• познакомить с базовыми понятиями шахматной игры;
• познакомить с основными приёмами тактики и стратегии шахматной игры;
• научить играть шахматную партию с записью;
• научить решать простейшие шахматные комбинации и анализировать позицию совместно
  с тренером-преподавателем;
• научить навыкам здорового и активного образа жизни;
• обеспечить необходимую двигательную активность и развитие физических качеств.

Уровень «базовый»

• обеспечить освоение теоретических знаний в сфере физической культуры и спорта, истории шахмат, их отличительных особенностей, гигиенической культуры и культуры здорового образа жизни;
• продолжить работу по формированию понятийного аппарата шахматной игры;
• обеспечить овладение основными приёмами тактики и стратегии шахматной игры;
• развивать умение вести запись шахматной партии;
• научить решать комбинации среднего уровня сложности и анализировать позицию с минимальной поддержкой тренера-преподавателя;
• научить навыкам здорового и активного образа жизни;
• обеспечить необходимую двигательную активность и развитие физических качеств.

Уровень «продвинутый»

• обеспечить освоение теоретических знаний в сфере физической культуры и спорта, истории шахмат, их отличительных особенностей, гигиенической культуры и культуры здорового образа жизни;
• расширить понятийный аппарат шахматной игры;
• совершенствовать приёмы тактики
  и стратегии шахматной игры;
• совершенствовать умение вести запись шахматной партии;
• научить решать комбинации разного уровня сложности и самостоятельно анализировать позицию;
• научить навыкам здорового
  и активного образа жизни;
• обеспечить необходимую двигательную активность и развитие физических качеств.

Развивающие:

• развивать фантазию, логическое и аналитическое мышление, память, внимание;
• развивать интерес к истории шахмат, творчеству ведущих шахматистов России и мира;
• способствовать развитию творческой активности;
• развивать волевые качества личности.

Воспитательные:

• воспитать в ребенке положительные качества личности: вежливость, смелость, искренность, честность,

скромность, самоконтроль, волю, целеустремленность, трудолюбие, ответственность и др.;

• сформировать позитивные ценностные ориентации: ориентации на здоровье и здоровый образ жизни, совершенствование, развитие, верность в дружбе, уважение к окружающим, любовь к родному краю и его истории, в том числе спортивной;

обеспечить профилактику вредных привычек и девиантных проявлений

Краткое обоснование актуальности практики

В настоящее время, когда весь мир вступил на новый этап развития науки и техники, культуры и экономики, передовых технологий и социальной сферы, большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, умению анализировать её и делать логические выводы.

Очень большую роль в формировании логического и системного мышления играют шахматы. Занятия шахматами способствуют повышению интеллектуального уровня учащихся, умению концентрировать внимание на решении задач в условиях ограниченного времени.

В этой связи перед системой дополнительного образования встают новые задачи, решение которых сопряжено с необходимостью разработки и реализации программ, способных удовлетворить разнообразные запросы детей и их родителей (законных представителей) в сфере дополнительного образования, обеспечить его доступность и качество.

Учитывая растущий в среде потребителей спрос на услуги дополнительного образования, интерес к интеллектуальным видам спорта, в частности шахматам, и ярко выраженную в последнее время тенденцию раннего приобщения детей к занятиям спортом, необходимость создания программы, удовлетворяющей запросы социума и отвечающей интересам личности, представляется актуальной

Методология практики

Ведущие педагогические технологии:

1. Личностно-ориентированные технологии. Образовательная деятельность организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность удовлетворить познавательные и развить свои способности интересы на максимально возможном для него уровне.
2. Технологии развития творческого мышления. Данная технология ориентирована на развитие творческого потенциала личности средствами шахмат, умение принимать нестандартные решения в условиях различных игровых ситуаций.
3. Информационно-коммуникационные технологии. Предполагают дозированное использование электронных образовательных ресурсов и компьютерных программ.
4. Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие технологии. Включают гигиеническое обучение, обучение жизненно важным навыкам, осознанное соблюдение техники безопасности на занятиях, профилактику вредных привычек. Обеспечивают создание безопасных условий для занятий и рациональную организацию образовательной деятельности.
5. Эффективное освоение программного материала обеспечивает использование игровых технологий, так как именно игра для детей 5-6 лет – это наиболее понятный и востребованный вид деятельности.

Основные методы:

• словесные: рассказ, описание, объяснение, разбор, задание, указание, команда, беседа, дискуссия;
• наглядные: показ, демонстрация, визуализация;
• практические: метод упражнения, игровые и соревновательные методы.

В программе используются следующие общепедагогические  принципы обучения:

           Принцип воспитывающего обучения –осуществление воспитания через содержание, методы и организацию обучения.

           Принцип сознательности и активности – изучение программного материала должно стимулировать  мыслительную активность, обеспечивать сознательное освоение учебного материала. Приобретаемые знания, умения и навыки неразрывно связаны с практической деятельностью.

           Принцип наглядности – наглядная демонстрация шахматных партий    с выделением их ключевых моментов призвана актуализировать внимание учащихся.

           Принцип систематичности и последовательности. В задачу обучения в соответствии с этим принципом входит связывание разрозненных знаний, представлений и понятий в единую, стройную систему.

           Принцип доступности. Этот принцип означает, что учебный материал должен соответствовать возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности.

           Принцип прочности. Прочность знаний, умений и навыков обеспечивается повторением, закреплением учебного материала, анализом проведенных учащимися партий

Ожидаемый результат

Основной результат – достижение учащимся максимально возможного уровня индивидуального интеллектуального и физического развития.

Личностные результаты:

• развитая фантазия, логическое и аналитическое мышление, память, внимание;
• сформированный устойчивый интерес к истории шахмат, творчеству ведущих шахматистов России и мира;
• развитая творческая активность;
• развитые волевые качества личности;
• положительные качества личности: вежливость, смелость, искренность, честность, скромность, самоконтроль, воля, целеустремленность, трудолюбие, ответственность и др.

Предметные результаты:

• освоенные теоретические знания в сфере физической культуры и спорта, истории шахмат, их отличительных особенностей, гигиенической культуры и культуры здорового образа жизни;
• усвоенные понятия шахматной игры;
• владение приёмами тактики и стратегии шахматной игры;
• умение  играть шахматную партию с записью;
• умение решать комбинации различного уровня сложности и анализировать позицию.

Метапредметные результаты:

• освоенные позитивные ценностные ориентации: ориентации на здоровье и здоровый образ жизни, совершенствование, развитие, верность в дружбе, уважение к окружающим, любовь к родному краю и её истории, в том числе спортивной;
• устойчивые навыки здорового образа жизни;

развитые физические качества

Продолжительность реализации практики

1 год

Материально-техническое оснащение

• учебный кабинет – 1;
• доска шахматная демонстрационная с фигурами демонстрационными – 1;
• доска шахматная с фигурами шахматными – 8;
• интерактивный комплект (мультимедийный проектор, экран, специальное программное обеспечение для вида спорта шахматы) –1;
• мат гимнастический – 2;
• мяч – 2;
• скакалка – 2;
• секундомер – 1;
• стол шахматный – 8;
• стулья – 15;
• часы шахматные – 8.

Учебно-методические материалы:

• научно-методическая литература;
• тематические медиапрезентации;
• ресурсы Интернет

Необходимый уровень подготовки педагогов

Образовательную деятельность организует 1 педагог дополнительного образования (тренер-преподаватель), имеющий высшее или среднее профессиональное образование в области физической культуры и спорта либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области физической культуры и спорта

Личностные достижения педагога

—

Перспективы практики

Перспективы практики:

• увеличение количества участников программы на 100%;
• обобщение и распространение опыта работы по реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей разноуровневой программе физкультурно-спортивной направленности «Шахматы»;

формирование кейса методических материалов по реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей разноуровневой программе физкультурно-спортивной направленности «Шахматы»; публикация сборника методических материалов

Алгоритм действий при реализации практики

Учебные группы комплектуются из числа детей 7-9 лет, желающих заниматься шахматами и не имеющих медицинских противопоказаний.

Наполняемость учебных групп: 10-15 человек.

Нормативный срок освоения программы – 1 год.

Общее количество учебных часов – 184 часа. Учебный план рассчитан на 46 учебных недель.

Образовательная деятельность осуществляется в учебных группах постоянного состава.

Режим занятий.

Периодичность занятий –  4 учебных занятия в неделю.

Для детей 8 лет и старше периодичность занятий может составлять 2 раза в неделю по два академических часа.

Продолжительность одного учебного занятия – 45 минут

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

10 баллов

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

Сложность параллельной организации эффективной деятельности учащихся различного уровня

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

100%

Результативность реализации практики

2019/2020 учебный год

Муниципальные соревнования по шахматам:
1 место – 1 чел.;
2 место – 1 чел.,
3 место – 2 чел.

Региональные соревнования по шахматам:
1 место – 2 человека.

Первенство ЦФО по шахматам:
1 место – 1 чел.;

2 место – 1 чел.