Информация об авторе (держателе) практики

ФИО: Гудухина Ольга Георгиевна
Контактный телефон: +7 (962)232-23-23
Адрес электронной почты: Olga196708@list.ru
Должность: Педагог дополнительного образования, учитель изобразительного искусства и МХК

Регион: Тамбовская область
Адрес образовательной организации: г.Тамбов, ул.С.- Ценского, д.4
Наименование образовательной организации: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»

Информация о практике

Направленность дополнительного образования

Социально-гуманитарная

Название практики

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Шаги открытий»

Краткое описание

Внедрение проектно-исследовательской деятельности в практику работы гимназии и овладение учащимися эффективным социокультурным опытом

Форма проведения

Очно-заочная

Направления деятельности

Дополнительные общеразвивающие программы

Целевая аудитория 

Дети среднего школьного возраста;

дети старшего школьного возраста

Единовременное вовлечение детей при реализации практики

15

Возрастные ограничения

От 14-17 лет

Цель практики

Сформировать мотивацию и навыки решения познавательных и проектных задач исследовательским методом

Задачи практики

Образовательные —  развитие познавательного интереса;

включение в познавательную деятельность; приобретение знаний, навыков, компетенций;

освоение понятий, принципов, теорий, законов и правил, действующих в учебных предметах, в науках, охваченных исследуемой темой;

активизация внимание учащихся к истории и культуре своего родного края;

обучение грамотному оформлению и представлению результатов исследовательского труда.

Воспитательные – вовлечение участников объединения в социально значимую деятельность, направленную на развитие научной, общественной, творческой активности личности школьников;

формирование общественной активности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме;

создание благоприятных условий для занятий учащимися исследовательской деятельностью;

становление субъектности или способности строить себя как человека, субъекта собственной деятельности.

 Развивающие — выработка у участников объединения устойчивого интереса к научно-исследовательской работе;

создание условий для введения человека в мир человеческой культуры через культуру научного сообщества: освоение принятых здесь способов и норм деятельности;

восприятие на личностно-значимом уровне образцов, авторитетов и ценностей научного сообщества;

развитие базовых способностей личности к рефлексивному и творческому мышлению, аналитическому подходу

Краткое обоснование актуальности практики

Данная программа является актуальной в связи с тем, что глобальные изменения, происходящие в общественной жизни, требуют развития новых способов образования и педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельного выстраивания образовательных траекторий, с учетом собственных интересов и перспектив, формирования у обучающихся универсальных учебных действий. Внедрение исследовательского обучения в практику работы школы позволит в определенной степени, решить эти и другие проблемы, и задачи

Методология практики

Занятия носят преимущественно практический характер, лишь небольшая часть их проводится теоретически, используются дистанционные формы работы (консультации, экспертиза, оценка). Программа может быть реализована через индивидуально-образовательный маршрут (ИОМ) при работе с одаренными детьми. Занятия строятся на основе системно-деятельностного подхода с применением таких методов и технологий как «мозговой штурм», деловая игра, методика осмысленного обучения «архитектоника смыслов»,  проектные, кейс-технологии, технологии критического мышления, развивающего,  личностно-ориентированного и интегрированного обучения

Ожидаемый результат

В процессе занятий по программе предполагается, что обучающиеся сформируют личностные, метапредметные, предметные компетенции, выражающиеся в умении учиться, то есть в способности человека к самообразованию и самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта.

Личностные компетенции:

осознание значимости научной, общественной, творческой активности в жизни успешного человека;

проявление себя как целеустремленной личности, с ярко выраженными интересами;

проявление творческой инициативы;

проявление способности эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах и быть открытыми для новых контактов и культурных связей;

сформированные духовно-нравственные качества личности.

Метапредметные компетенции:

проявление навыка самостоятельного движения в образовании на основе индивидуального образовательного маршрута (ИОМ), способствующего становлению субъектности – или способности строить себя как человека, субъекта собственной деятельности;

проявление способности определять цель своей работы, чётко планировать свои действия и оценивать результаты, тщательно обдумывать принимаемые решения;

развитие способности к рефлексивному и творческому мышлению, аналитическому подходу;

владение основами коммуникативной культуры личности;

умение работать с различными источниками информации, использовать средства информационных технологий для решения учебно-творческих задач.

Предметные компетенции:

сформированный познавательный интерес и сознательное включение в интеллектуальную деятельность по изучению истории и культуры Тамбовского края;

развитые навыки работы над исследовательским проектом; способность грамотно оформлять и представлять результаты исследовательского труда;

проявление способности строить достоверное представление об окружающем мире;

самостоятельное приобретение, перенос и интеграция знаний

Продолжительность реализации практики

2 года

Материально-техническое оснащение

Учебная аудитория, библиотека;

аудио и видеоаппаратура;

компьютер, оснащенный программным обеспечением Microsoft Оffice;

оргтехника;

литература, видеофильмы и презентации, поддерживающие проблематику исследовательской деятельности учащихся;

методические рекомендации по организации исследовательской деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях дополнительного образования детей на основе программы «Шаги открытий»

Необходимый уровень подготовки педагогов

1 педагог дополнительного образования, который к тому же является и педагогом -предметником (возможно классным руководителем), владеющий приемами личностно-ориентированного обучения, проектными технологиями, имеющий опыт в организации исследовательской деятельности учащихся

Личностные достижения педагога

Почетный работник общего образования РФ;

победитель конкурсного отбора «Лучших учителей РФ» в рамках ПНП «Образование» (2009), (2014);

лауреат Всероссийского конкурса дополнительных образовательных программ для одаренных детей и талантливой молодежи, номинация «Гуманитарный ум» (2017)

Перспективы практики

Практика позволяет достичь качественных изменений в формировании проектной культуры учащихся. Эта задача признается одной из наиболее актуальных, как для образования в целом, так и для системы дополнительного образования, в частности.

Представленная практика используется в работе с одаренными детьми, чей интерес лежит в области гуманитарного знания, но в перспективе она может быть использована и для осуществления исследовательской деятельности в естественнонаучном направлении, так как предложенные в программе формы, методы и приемы универсальны

Алгоритм действий при реализации практики

Программа рассчитана на два года обучения и может быть реализована в 8 — 11 классах (с учащимися 14-17 лет) в объеме 144 часа (72 часа в год), с режимом занятий по 45 минут два раза в неделю очно, или с режимом – 1 занятие по 45 минут очно и 1 занятие по 45 минут — дистанционно.

Активно используется работа по ИОМ (индивидуальный образовательный маршрут), по которому может быть реализована часть программы.

Образовательная деятельность строится в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.

Основным разделом программы является развитие индивидуального исследовательского проекта в теоретическом и практическом аспектах, позволяющей на практике овладеть способами ведения исследования.

Предусмотрена входная диагностика и следующие виды и формы контроля освоения программы:

текущий: выполнение проблемно-поисковых заданий, подготовка материала к научно-исследовательской работе, выполнение определенных этапов работы над исследованием;

итоговый: представление исследовательской работы на научно-практических конференциях гимназического, муниципального, регионального и Всероссийского уровня, форумах, слетах, составление портфолио

Степень сложности реализации практики (от 1 до 10 баллов)

5 баллов

Проблемные зоны, риски, открытые вопросы

Отсутствие финансирования для выездов на конкурсные мероприятия Всероссийского уровня

Уровень удовлетворенности и заинтересованности родителей

86%

Результативность реализации практики

Обучающиеся по программе – победители и призеры конкурсов различного уровня.

Всероссийский уровень:

победители и призеры Всероссийского молодежного конкурса научно-исследовательских и творческих работ «ЮНЭКО» (2013);

победители и призеры конкурса исследовательских работ им. В.И.Вернадского (2013, 2015, 2017, 2019);

победители Всероссийского конкурса исследовательских работ «Моя земля, мои земляки» в рамках движения «Отечество» (2016);

лауреаты Форума «История современной России глазами школьников и студентов: политика, экономика, культура» (2016);

победители Всероссийской конференции научно-исследовательских работ учащихся и студенческой молодежи «Научный потенциал — XXI» (2018);

победители VII Всероссийского конкурса юношеских учебно-исследовательских работ «Юный архивист» (2020).

Региональный уровень:

победители и призеры  открытого форума исследователей «Грани творчества» (2016, 2017, 2018);

победители и призеры областной научно-практической конференции «Путь в науку»

(2016, 2017, 2018);

победители и призеры регионального этапа Всероссийского конкурса исследовательских работ «Моя земля, мои земляки…» в рамках движения «Отечество» (2015,2017);

призеры областного конкурса учебно-исследовательских работ учащихся «Детские исследования – великим открытиям» (2019);

обладатели премии по поддержке талантливой молодежи, установленной Указом Президента РФ (2016);

победитель конкурса на присуждение грантов администрации области одаренным детям «За победы во Всероссийских конкурсах и спортивных соревнованиях» (2017)